因为爱融合，为爱出谋划策，做一个知行合一的追梦人。 <成人自闭症的表现>
南京特殊教育师范学院辅导员范万，从事学生工作八年。他用善于发现“美”的眼睛，探索出了一条“博爱、筑梦、党建、育人”的社区模式。这一模式被列入2021年江苏省高校党建工作典型案例，范万还被授予第十一届“江苏省高校年度辅导员”称号。
“你现在做的项目是什么？”我们现在在做我们工作室的一个网站，现在做了一个比较简单的网页来练手……”范万是南京特殊教育师范学院数学与信息科学学院的辅导员，同时兼任学院团总支副书记、学生党支部书记。在过去的八年学生生涯中，她教了四门本科课程，学生超过700人。和每一个班级的学生在一起，范万都会用最快的时间了解学生的兴趣爱好和性格特点，努力成为学生的知心朋友。在范万看来，辅导员的工作是8个小时以上的路程，尤其是对自闭症、听障、肢体残疾等融合教育的学生。
范万认为，对于特殊困难的学生，帮助他们不应该仅仅停留在帮助他们生活的这一方面，“而应该更关注他们如何成长成才，教会他们如何独立。我认为我需要利用我在专业中所学的知识来更好地帮助这些学生。”
小邓是个身体残疾的学生。开学第一天，他受到了范万的特别关照。赵帆召集小邓的同学和室友组成了一个“融合教育支持小组”，帮助她解决生活中的问题，并在学习上相互帮助。小邓眼中的范老师是一个很温柔很有担当的老师。“范老师经常问我们未来的打算。对于一些关于考研或者就业的想法，我们会经常找一些和自己专业相关的书籍，或者一些资料来帮助我们，让自己的规划更加清晰。”小邓说。
作为一名辅导员，范万秉承“关爱灵魂”的校训。她带领学生组成“融合教育帮扶小组”，为每一位融合教育学生制定了数万字的个性化帮扶方案和相关记录，组建了残疾和融合学生新媒体团队，用镜头记录特殊教育的红色信仰故事和博爱故事。她还呼吁汉族大学生和优秀的少数民族大学生成立“绑金到”志愿服务队，互相融合，互相帮助，提高专业基础。
“我们会有母语不是汉语的少数民族学生来我们学校，他们学习计算机相关专业是非常困难的。于是我们一起成立了“把黄金绑在梅朵”的公益团队，希望通过教育来反哺家乡，尤其是提高家乡的电脑使用率。”魏凡说。
秋思卓玛是南京特殊教育师范学院数学与信息科学学院的毕业生。在她的记忆中，上学的时候，范老师经常主动帮她联系老师补习。“渐渐地，我的成绩提高了很多，获得了专业奖学金。她还鼓励我帮助家乡更多的孩子。范老师让我从受助者变成自助者再变成帮助者。希望在家乡当老师，分享这份爱。求卓玛说。
“今年大二准备参加宣讲会的时候，在中文的语言表达和语言组织上会有点欠缺。我写完初稿后，老师会逐字逐句的指导我有哪些错误，然后给我解释纠正，这也让我更有信心去参加宣讲会。"来自数学与信息科学学院的学生阿里木江·阿卜杜勒·迪力拜告诉记者。
范万深感残疾人存在就业难度大、劳动价值低等问题。她创办了橙灯笼“易”设计服务中心，通过公益创业促进残疾人就业。这三年，我走访了南京多家残疾人服务机构，设计了他们产品的二次包装，增加了他们产品的附加值。2020年，橙灯笼“益”项目获得全国“挑战杯”创业大赛铜奖，江苏省金奖。
“范老师像老师和朋友一样，带领我们开拓思维。我们取得了一些成绩，在一起庆祝的时候可以说很开心，那种成就感是在学校的任何经历都给不了我的。”南师大特殊教育学院数学与信息科学学院学生、橙光创作设计服务中心负责人刘璐璐说。
范万希望在专业的介入之后，能够更好地帮助这些帮助残疾人生存的组织，“让他们更有尊严地生活，在这个社会中平等。”魏凡说道。
“很难知道你在纸上得到了什么，但你必须付诸实践。“范万要求每个学生都要通过志愿服务和各种比赛，锻炼自己，服务社会。六年时间，学生志愿服务率达到100%，注册学生志愿者超过1600人。结果她获得了江苏省“社会实践”先进工作者，江苏省“挑战杯”优秀辅导员。
在南师大特殊教育学院教务处副处长朱看来，范万作为一名辅导员，一直遵循着学生成长成才的规律。“在工作内容上，她围绕学生思想引导、学生政治教育、社会实践、志愿服务等方面做了大量探索。在关心学生成长、关爱学生、引导学生成才、促进学生全面发展方面，我们在我们整个学生工作队伍中起了带头作用，发挥了党员教师的先锋模范作用。”
“我最大的使命应该是帮助学生成长，如何润物细无声地帮助学生成长，更重要的是帮助他们提高自身的能力，进而更好地帮助国家的发展，包括我们正在做的事情，更好地推动残疾人事业的发展。”范万说。
(来源:江苏广电全媒体新闻中心/沈一秀编辑/于洁)
[来源:Litchi.com]
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