在继承和创新中促进残疾人高等融合教育的发展。 [轻度自闭症]
时间:2022-08-24 01:57来源: 作者: 点击:次
通过继承和创新，充分发挥作用，促进残疾人高等全纳教育的发展。
如前所述，我国残疾人高等融合教育的发展经历时间短，发展缓慢。虽然我国残疾人高等融合教育支持体系已基本形成并不断完善，但仍有许多不足之处需要我们不断研究和探索。
希望能够探索出一条适合我国国情的残疾人高等融合教育支持体系，构建更加合理完善的支持体系模式，并将其应用于我国残疾人高等教育的实践中，让更多的残疾人能够拥有与健全人一样的高质量高等教育。
根据我国已形成的残疾人高等教育支持体系，为避免我国现有支持体系中单一封闭、分离的支持体系的缺陷，结合国外发达国家的实践经验，初步勾勒出一个以“残疾人高等融合教育”为核心的“多元双通道支持体系模式”的模式，旨在打破我国原有支持体系运行机制不畅的状况。
重建我国残疾人高等融合教育支持系统，建立紧密融合、促进残疾人平等接受高等融合教育的全方位支持系统运行机制，实现残疾人高等教育的高效率、高质量目标，真正实现我国残疾人高等教育的高度融合，让越来越多的残疾人接受平等、非歧视的高等教育。它是一种“多双通道支持系统模式”。
这种支持系统模式是在整合教育理论、教育公平理论和社会支持理论的基础上建立起来的。残疾人高等全纳教育需要一个相对完整的支持系统，每个支持系统在残疾人接受高等教育中发挥着非常重要的作用。至于什么样的支持模式才能发挥有效作用，还需要我们认真思考和探索。
只有将我国原有的残疾人教育支持体系与新构建的支持体系相结合，通过继承和创新充分发挥其基础性作用，才能促进我国残疾人高等全纳教育的进一步发展。国家和政府是残疾人高等融合教育支持系统的重要组成部分，是残疾人高等融合教育最重要的支持主体。具体而言，我国各级政府在残疾人高等全纳教育支持体系中起着最具决定性的作用。
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