柘林幼儿园:海纳童心做有温度的特殊教育。 [轻度自闭症]
柘林幼儿园成立于2009年4月，由原柘林幼儿园和新寺幼儿园合并而成。现在是二类幼儿园。自成立以来，一直奉行“尊重自然、宽厚包容”的理念，坚持走内涵式发展之路。2017年特殊教育班的开设，一方面满足了奉贤南区(柘林镇、湾区、庄行镇等)特殊儿童的入学需求。)，体现了让每个孩子都能发展的教育公平理念。另一方面也为践行“包容、宽容、宽容”的幼儿园理念提供了有效的平台。在特殊教育方面，幼儿园荣获上海市特殊教育先进集体称号。
首先，建立规章制度，帮助师生共同成长。
幼儿园应在实践研究中建立幼儿园岗位责任书和管理网络图，明确特殊教育线的工作内容和特殊教育教师的工作职责。严格执行课程计划，按照课程计划开设课程。对教师的上课情况、家庭互动、日常工作资料书写等进行定期检查和不定期抽查。，并纳入教师目标管理，进行检查通报，发现问题及时解决。园长直接切实加强对备课、集体活动、个别训练、角色游戏、亲子活动等方面的评价。注重教师基本功、教学能力和康复技能的培养，努力提高本园特殊教育教师的专业水平。近两年，奉贤区获得特殊教育资源应用二等奖1项，三等奖2项。培养特殊儿童参加地区国誉杯绘画比赛，获得一个三等奖和一个参赛奖。
二、营造温馨环境促进残疾儿童健康发展
幼儿园是一个包容的集体。在《上海市学前特殊教育课程指导纲要》颁布的大背景下，普通班和特殊教育班共同努力，为特殊教育班的孩子创造一个温暖的、可接受的环境。根据周计划，带领特殊教育班的孩子融入固定班级，开展环节融入和全融入活动。每天早上，特殊教育班的孩子们都会受到卫生老师、特殊教育老师、普通老师和孩子们的热情接待，让特殊儿童在园内感受到尊重和温暖。特殊班的孩子也积极参加园内的比赛，参加评书、绘画、早操等各种活动，让特殊孩子得到平等对待。其中一个特殊的孩子还获得了公园里讲故事比赛的二等奖。
三、讨论互动，共同促进教师专业发展。
幼儿园以区域内学前特殊教育点为平台，开展三园联动教研。以《上海市学前特殊教育课程指南》和《五个领域评价手册》为指导，明确学前特殊教育课程的理念、目标和内容，进行更加科学的个性化培养计划，从管理、保健、班主任、家长、医疗康复五个方面共同开展特殊儿童教育。【/br/】与区内5所幼儿园合作，形成三级区教研，探索普通班特殊儿童教育实践操作，让每一位资源老师在日常教学中知道如何教育特殊儿童。每学期进行现场教研，帮助成员团体的教师更深入地了解特殊教育半天活动，对个别培训活动的环节和组织有更直观的了解，促进特殊教育的专业发展。
四。辐射教育，温暖用心
积极探索特殊教育辐射活动，促进地区特殊儿童共同成长。在园内，特殊教育班的老师与普通班的班主任结对，指导班主任更好地教育“弱势”孩子，并与家长沟通如何对孩子进行家庭教育。在园外，不能在幼儿园接受特殊教育的有阳光宝贝卡的残疾儿童，可由镇、区残联联系。制定详细的服务计划，组建以党员教师为主的具有特级教师资格的志愿者队伍。遵循自愿家访、定期家访、免费教育的原则，帮助困难群众。定期邀请这些孩子到幼儿园参加特殊教育，观察融入，走出家庭，让每一个特殊的孩子都能享受到特殊教育的关爱。
海纳童心未泯，携手同行。我们希望能用自己的力量帮助每一个特殊的孩子健康成长，让他们在柘林幼儿园的航船上踏上新的更加光明的征程。
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