总是发呆，不会社交，不懂规矩……星娃在幼儿园的问题与行为合集。 《自闭症机构》
你看，他一个人在角落里无所事事，没有人照顾他。但是他一打人，老师就过来了，这样孩子就会学到一个经验:我听话，没人管我。打了十几个孩子，妈妈也骂了我，老师也骂了我，同学也哭了，终于被人注意到。"
这是我们孩子的典型问题。自闭症儿童没有主动关注事物和人的能力。他们对人不感兴趣，注意力往往需要一定强度的引导。
另外，普通幼儿园不允许陪读。如果自闭症儿童没有辅助，大多数时候孩子无法理解老师的要求，也不知道自己想做什么，很容易迷迷糊糊的走神。
我家宝宝两岁七个月。现在，她已经上课半天了。最近她有打孩子的毛病。几个月前好像没有，现在又有了。知道他的行为不对，当我问他:“你今天表现好吗？”他说:“不，因为他伤害了孩子们。”我什么都明白，但我还能打电话。我该怎么办？
孩子在幼儿园出现的问题，其实反映的是孩子基础能力的不足。所以家长一定要重视基础能力的训练。
一般幼儿园，一个老师要照顾三四十个学生。老师面对这么多孩子，很难有足够的精力去关注自闭症孩子。所以自闭症孩子在幼儿园很容易走神。
当然具体情况我们不知道，但是建议家长从结果中塑造孩子的行为。例如，一个孩子通常一天打三次人。如果他今天几个小时内不打孩子，我们就给他奖励。如果用这种积极的方式鼓励和引导，效果会更好。
比如他注意人吗？如果他关注人，那么他的心思就是“所有的孩子都在我这里，我也应该在这里”。
那他有听指令的能力吗？有明确的一步指令，两步指令，也有很多模糊的指令。比如老师说:“我们先玩，一会儿再聚。”但是自闭症孩子可能听不懂这种模糊的指令，不知道老师想要什么。
九月开学季，一些明星宝宝进入普通幼儿园，这是他们走向独立的第一步。我希望兴最近收到很多家长的来信，反映孩子进入幼儿园后的一些问题:总是一个人发呆，社交行为不当，集体环境规则不佳...我们会把这些问题整理出来，分享给大家。
在和家长沟通的时候，孩子说他知道自己错了，但是这个回答不能代表他的内心，不能指示他去做正确的事情。比如我们常说:“闯红灯怎么样？”大家都说不好，但是在现实生活中，还是会有人去做的。
这就是他的问题行为的功能——获得关注。
孩子的问题只是冰山的表面。通过这些显而易见的问题，我们不得不看孩子的基本能力。
其次，他有模仿的能力吗？如果他能模仿“那边小朋友在玩玩具，我来玩”，那他就不会到处跑去上别的课了。
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