自闭症儿童可以入园吗？作为家长需要注意什么？ <自闭症训练方法>
如果老师让大家画苹果，经过教学，大部分孩子都能按要求画出苹果的形状，而自闭症孩子只是在纸上乱涂乱画，或者画自己喜欢、习惯的东西。
父母和孩子在融入社会中的作用是非常大的。家长要不断成长，参加学习和培训。定期与特殊教育专家和老师交流，学习自闭症儿童家庭教育的科学知识、理念和实用方法。
理论上，那些轻度或中度自闭症儿童、高功能自闭症儿童和“类自闭症”儿童都可以在幼儿园的帮助下进入幼儿园。也有一些自闭症儿童有严重的障碍，但只要语言水平尚可，没有明显的攻击行为，就可以接受“幼儿园社会融入教育”。但由于每个孩子的个体发展和问题行为不同，还是要综合考虑平时参与儿童干预训练的专家和老师的建议。可能会有一些表现。
每个孩子都不一样，所以父母才是最了解孩子的人。在孩子进入幼儿园之前，家长一定要清楚孩子可能会有哪些问题行为。这些问题有什么解决方法。
九月是开学季，各个学校都迎来了一批新生。优加学院服务平行教育家庭的5个孩子也已进入幼儿园就读。所以，今天，我们就来谈谈一些正在入学的年轻自闭症儿童的入学问题。
自闭症儿童是否适合在幼儿园接受社会融合教育，主要与孩子的残疾程度有关。这里的幼儿园社会融入教育对象主要是指自闭症儿童和“类自闭症”儿童。社交障碍儿童在程度和类型上有很大差异。因此，并不是所有这些孩子都适合进入普通幼儿园接受幼儿园社会融合教育。自闭症大致可以分为轻度、中度和重度症状。自闭症作为一个群体，在症状类型上也有很大的差异。
校园里的教学内容超出了孩子们的能力。他们不懂老师教的知识，学不会老师教的歌谣和舞蹈。儿童可能会因此出现情绪和行为问题。
与幼儿园的领导和老师沟通，根据需要如实反映孩子的真实情况，以便相关老师做好准备。
根据孩子的能力和需求，把普通教育和特殊教育结合起来，比如半日制普通幼儿园和半日制自闭症培训机构；每周上几天幼儿园，其余时间在干预机构度过；每天上一个正规幼儿园，进行兼职一对一的补课教学，日常家庭干预训练时间也是一样的。
有的孩子焦躁不安，有的孩子攻击性强，经常无缘无故打孩子或者打自己。他们不懂一般的道德观念，对老师的批评无动于衷，对老师的表扬也没有愉快的体验。所以很难管理，需要老师特别关心和重视。
和平时机构里的特殊教育专家或者老师保持联系，或者找一个类似优家家庭服务的可以提供家庭指导的服务，这样在孩子出现问题的时候可以有一个强大的后援，为你提出解决方案，帮你解决问题，不至于无所适从。
对幼儿园的规定和老师的要求充耳不闻。他们不明白纪律意味着什么。他们不知道如何约束自己的言行，服从老师的要求。
比如老师上课的时候，大部分孩子都能坐着听，按照老师的要求去做。然而，自闭症儿童经常离开座位，独自做自己的动作(如转圈、敲打东西等。)，或者跑出教室。
比如智力正常的人可以称为高功能自闭症，智力明显受损的人可以称为低功能自闭症。例如，一些自闭症患者有严重的语言障碍，一些情绪障碍，一些多动，和攻击性行为，而另一些人很安静，没有攻击性行为。
客观看待自闭症儿童的发展，对他们保持适当合理的期望。做好心理建设:孩子可能在一段时间后无法适应普通幼儿园的生活，最终回到特殊教育机构。如果孩子能适应幼儿园生活，就不能放松干预训练。
做好自闭症孩子进幼儿园前的准备工作，不要操之过急。需要了解幼儿园的办学理念、人文环境、校长和教师对自闭症儿童的理解和接纳程度、幼儿园个性化教育的开展情况。
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