语言障碍儿童说话慢的五个沟通点 <自闭症的原因>
比如，当妈妈想让宝宝给自己一个积木，她就告诉宝宝给她一个积木。在这个指令中，“积木”和“妈妈”是两个需要孩子注意的东西。家长可以通过加强语调或提高声音的方式向孩子强调“积木”和“妈妈”，让孩子明白家长要他们做什么，便于孩子正确进行口头指令。
和孩子说话，尤其是语言发育缓慢的孩子，大人要尽量放慢语速。
研究表明，反复的语言刺激可以大大提高儿童理解一个句子的能力。想想学英语。难道一个英语单词要背很多遍，还要做很多相关的题？说话晚的宝宝需要多重复，但不要机械重复，比如拿一张卡片，把卡片上的单词重复给你的孩子听。
在和说话晚的孩子说话时，大人可以加入一些视觉暗示，帮助他们理解。比如丰富的手势、动作、夸张的面部表情、相关的图片提示等。，都能在交流的过程中产生事半功倍的效果，大大提高孩子对言语的理解。
为什么？在孩子的语言系统发育成熟之前，他们处理语言和发音的时间会稍长一些，尤其是说话晚的孩子。如果说话者语速太快，孩子可能刚开始解码理解前半句话的意思，成年人的后半句话就已经讲完了。这样，孩子就会错过对话中所包含的信息，从而无法理解父母的话，无法准确回答父母的问题。
四。[重复]
给语言发育迟缓的孩子增加足够的复读次数。
为什么？在成年人之间的对话中，他们会通过自己的经历和听到的语境来确定对方说话的重点。而孩子，尤其是说话较晚的宝宝，由于经验、认知能力和对语言的理解有限，可能无法顺利定位重点。因此，成人人为地在对话中加入“口音”，有助于孩子抓住重点，更好地理解成人的口语。
所以，当家长发现“我问了他一个问题，他好像没听见”或者“我告诉孩子把苹果和香蕉都放在包里，他只放了香蕉”这样的问题时，就要考虑自己是不是语速太快了，然后尽量放慢语速。
重复是指在孩子学习语言的时候，我们要给他们足够的重复刺激。
二。[聚焦]
和语言障碍的孩子说话时，把注意力集中在内容上。
“举高”是父母经常和孩子玩的游戏之一。玩一次后，家长可以等孩子伸手，让家长表达要求开始活动。家长可以先等等，看到孩子通过动作互相交流后，再继续和孩子玩游戏。
所以家长要多一点耐心，给孩子一个说话的机会。比如父母对孩子说“摘苹果”。如果孩子没有马上反应过来，不要着急，让孩子自己思考和反应。沉默五秒钟后，如果孩子没有反应，家长可以向孩子重复指令内容，或者给孩子相应的视觉提示或手势提示(指点)，等待孩子的反应。
动词 （verb的缩写）[耐心点]
应该给有语言障碍的孩子足够的时间去思考和反应。
我们要关注孩子的兴趣，在孩子感兴趣的时候，在真实的语境中重复一句话。比如和孩子在车里玩，家长可以重复简单的动词“方”，让孩子把动作和“方”结合起来，理解“方”就是自己在做的动作。简单重复的语言也便于牙牙学语期的孩子模仿学习。
成人对儿童说话时，可以利用语调或声音强弱的变化来强调话语中的重要内容。
三、【查看更多】
给语言发育迟缓的孩子增加一些视觉刺激。
1.[慢下来]
尽量减缓语言发育迟缓儿童的语速。
都说“父母是孩子的第一任老师”。对于晚说话的宝宝，父母陪伴孩子的时间最长，每天都有很多机会帮助孩子在科学有趣的互动中提高语言能力。
当我们花时间和孩子进行亲子互动的时候，事情可能就没有那么顺利了。家长经常会问“为什么我和宝宝互动的时候，他会无动于衷？”“为什么我累坏了，我的孩子就是不说话？”“为什么我刷卡学单词的时候，我的孩子在哭？”……
有些家长虽然会给孩子很多语言输入，但往往是自己不停念叨，孩子想打断也插不进去。有时候家长问完孩子问题后，孩子会稍微慢一点回答，家长会自己去接。长此以往，孩子没有表达的机会，家长还是觉得孩子话少。
耐心是指当父母问孩子问题或给孩子一些指示时，要给孩子留有充分的时间去思考和反应。
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