自闭症儿童不听指令。父母应该怎么做？ <精神分裂症>
除了简单的训练孩子听指令，我们还可以在日常生活中玩游戏，帮助自闭症儿童遵守游戏规则，以达到听从指令的目的。
所以，想要训练孩子服从指令，就需要使用强化。比如孩子每次听指令的时候，表扬孩子(外在强化)；或者让孩子执行复杂指令，时不时穿插简单指令让孩子完成(内部强化)。只有不断的、有策略的强化，才能最快的提高孩子听指令的能力。
与其给孩子一长串动词，不如把说明拆分成单独的短语。比如你想对孩子说:“去你的座位上，把你的饭盒和帽子拿出来，我们一起到外面去。”
生活中，父母经常对孩子说“不要这样”，结果孩子经常“不听话”。出现这种现象是因为孩子没有替代行为，所以他不得不继续他的行为。
这种干预不仅针对自闭症，而且在我们的日常生活中也无处不在。比如，工作的人努力加班，期望老板给他们升职加薪，作为一种强化。
在大人给出指令之前，要和孩子的眼睛保持接触。这对于帮助自闭症儿童专注于指令非常有效。
起初，这可能对孩子来说很难，但随着更多的练习会有所改善。我们可以先从一步式教学过渡到两步式教学，然后逐渐增加到三步式教学。给孩子一个过渡阶段，也有利于建立孩子的信心。
在生活中，孩子的大脑只有“看到”，也就是接收到我们给予的信息，才能做出相应的反应。因此，我们需要调动孩子的视觉、听觉、触觉、嗅觉等。参与孩子的观察。
因此，我们需要为孩子指出一种替代行为来解决问题。比如在路上对孩子说“不要跑”，改成“牵着妈妈的手，和你一起走”。
如果自闭症儿童不具备某种能力，就要着重锻炼这种能力；下面要重点说的是，对于有一定能力的孩子，我们应该如何处理。
2.技能缺陷
孩子没有完成任务的技能，所以完成不了。
如果你的孩子能够看着你一字一句地发出指令，甚至同时观察你的动作，那么你的孩子能够服从指令的几率就会大大增加。
最好的方法是先对孩子说“去座位上拿饭盒”。等孩子做完这一步，再说“拿帽子”；最后说“我们一起去外面吧”。
当孩子对你给出的多步指令不知所措时，你可以让孩子重复你的指令。如果让孩子穿鞋、出门、上车，我们可以一边做手势一边指示。然后问孩子:“我刚才说要做什么？”孩子重复之后，让孩子去做。
父母、老师和专业人士在开始任何干预之前，找出孩子没有/不能完成任务的原因是非常重要的。
服从指令是一项非常重要的技能，但对于自闭症儿童来说，往往会出现不听指令的现象。无论父母如何重复指示，孩子们就是不理睬。面对这种情况，我们需要先搞清楚两种情况——我们不听指令，是因为我们根本不服从指令，还是因为我们缺乏执行指令的能力。
比如很多自闭症儿童注重视觉学习，成年人可以使用视觉辅助工具(图片、肢体动作、表情等。)一边下达指令。如果是以听觉学习为主，可以注意句子和单词之间的节奏，以及语调。
1.不服从指示:
意思是孩子有能力完成一项任务，却不去做。(孩子知道如何进行这种特定的行为，并且在指令发出后已经执行了指令)
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