自闭症儿童的眼部训练方法 {多动症}
以上步骤全部完成，就算是一轮了，以上方法就是ABA一轮教学的完整流程。
4。直到你取消任何辅助，让孩子看着你的眼睛数到100，就可以训练孩子的通话反射能力了。
建立“眼神交流”是自闭症儿童注意力训练的第一步。这种训练通常被称为“眼对眼”训练。“眼对眼”(孩子的眼睛在训练者的眼睛里)训练应该贯穿每一次训练和日常生活。“看着我”和“呼叫响应”训练是“眼神交流”训练的两个部分。
自闭症儿童的眼神交流能力差，给他们与他人的交流造成了一定的障碍，同时也给他们平时的语言训练带来了一定的困难。因此，目光接触训练对于自闭症儿童的康复训练极其重要。最近我大胆尝试了以下方法，发现效果不错:
“叫名字反应”是指当叫孩子的名字时，孩子与你有“眼神交流”或不得不说“嘿”。训练方法类似于“看着我”的训练方法。当孩子在桌面活动中能对叫自己的名字有反应，能和训练者有眼神交流，能说“嘿”的时候，就可以考虑在远距离和不同场合对孩子进行训练了。比如在集体活动中，孩子自己玩的时候叫他的名字，有正确反应的时候奖励他，需要“协助”的时候及时给他“协助”(提示)。需要特别注意的一点是:日常生活中叫孩子的名字，一定是有目的的。当他说“嘿”的时候，赞美一定要及时跟上。同时，你必须要求他做一些事情。不然孩子觉得你老叫他玩，他以后慢慢就不理你了。
用手或其他物体遮住他的眼睛，让他只能看到一定范围，这样他和我目光接触的机会就会增加，从而提高他的注意力。
近距离，确保你能控制住他。唤起名字(只有一声，不要反复叫)，然后立刻用双手捧住他的脸(全力辅助)，不管他有多不愿意(强行)，让他和你有眼神交流(哪怕是一瞬间)，一旦有眼神交流，立刻表扬他(语言可以夸张丰富)，立刻给他食物奖励，要他喜欢吃的零食。
用一张白纸在中间挖一个洞。洞口可大可小。让他透过纸孔聚焦我们的眼睛。这种方法比较实用，效果很好。
日本人阿多明写的一本书，花了很大篇幅讲感官的训练。说到视力，书上说很多孩子视力迟钝，小眼肌肉无力，不能很好地控制眼球的运动，甚至很少眨眼。所以要训练孩子快速眨眼，避免刺激，然后根据指令睁眼闭眼，然后让孩子不动头看\下\左\右。最后，看远近物体。基本就是这样。让我们试一试。眼睛是心灵的窗户！很多家长朋友在和孩子做训练的时候，有时候会觉得自己无法赢得孩子的注意。在这里，我想和大家分享一下我的培训经验，希望大家一起学习，共同进步。
“眼对眼”训练不仅要在“一对一”课堂上进行训练，还要随时在集体活动和日常生活中进行练习，避免孩子在“一对一”课堂上出现“眼对眼”的偏执反应模式。
“望远镜”训练法。也可以把纸卷成纸筒，然后把纸筒套在他的眼睛上，让他透过纸筒用眼睛看我们。这种方法类似于第一种。
用以上方法，经过一周的训练，眼神交流能力有了明显的提高。叫他名字的时候，他已经知道用眼神看对方了。
“看着我”的训练开始了，要求孩子坐在椅子上。训练者坐在孩子对面，拿着孩子的零食或玩具(强化)，举在眼前，叫孩子的名字，说:“看！”当孩子和你有1秒钟的眼神交流时，马上给孩子强化。“看着我”这个命令可以分解成三个步骤:看着我，看着我，看着我。在训练过程中，要逐渐延长孩子与你进行眼神交流的时间。当孩子已经能够对“看着我”做出正确反应的时候，就可以单独练习这个项目了。让孩子看着你，你开始数:“1 . 2 . 3……”鼓励孩子坚持更长时间。经常练习这个项目。奖励那些没有提示就回答正确的人。日常生活中，也要有意识地训练。无论做什么都要有“眼神交流”，避免在课堂上“眼神交流”而在日常生活中没有反应的坏习惯。
2.经过一段时间的锻炼，如果孩子能数你的鼻子20次，并且一直睁着眼睛，那么就开始延长时间，数你的鼻子0次，直到孩子能数你的鼻子00次，并且——数左右的孩子不掉眼睛，那么就可以进行下一项了。
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