广美的学生进入特殊教育学校开设美育课程。 《孤独症》
此外，在暑期实践活动中，广美星桥志愿服务队联合南方医科大学珠江医院，开设了“把冰墩带回家”手工课，带领启智学校的孩子们自己动手制作冰墩。同时开展了“七步洗手法”、“洗手操”等日常防疫科普实践活动、“画中有舞”艺术课、“儿童友好社区”墙绘活动等。
"8, 9, 10 ...我找到了11块鹅卵石！”“画板后面还藏着几个！”炎炎夏日，在广州市越秀区启智学校，伴随着欢快的音乐，一群特殊的孩子兴奋地在教室里来回穿梭，寻找老师们“藏”起来的绘画资料。
课堂上，孩子们狂野的回答频频逗得大家捧腹大笑，课堂气氛轻松活跃。蒋思敏介绍，志愿者们通过在课堂上加强互动，引导这些特殊的孩子相互交流，迅速形成信任关系。“这是为了帮助特殊儿童认识新朋友，并尝试在小组中工作，以指导他们学习融入社会的技能。”她说，“彩虹”的知识还能给孩子带来艺术灵感，提高他们的色彩感知能力。
“这堂课的主题是‘共筑彩虹’，课程结合了感知、认知、语言、精致四个方面的特殊儿童训练。”来自广美的绘画专业学生蒋思敏是广美“星桥”志愿服务队的主要成员之一。在给孩子们介绍完彩虹后，她让大家寻找事先“藏”好的鹅卵石，用画笔和颜料在鹅卵石上画出自己喜欢的图案，最后按照颜色分类排列，拼成“彩虹”。
“未来，我们将继续完善和打磨课程，将多种形式的美育课堂打造为嵌入式课程，让广美的学生志愿者每天都能来到特殊教育学校，为更多的特殊儿童带来更丰富、更实用的学习内容。”蒋思敏说。
[记者]姚
[实习生]钟毅成
[图片]姚(除署名外)
[通讯员]蔡平华
[作者]姚
这是广州美术学院星桥特殊儿童志愿服务队(以下简称“广美星桥志愿服务队”)带来的一堂美育课。这支志愿者服务队由来自广美研究生院的17名学生组成，他们分别来自绘画、雕塑、艺术教育、艺术史等专业。他们学以致用，注重美育课程的研发、教学实践和学术研究，颇具广美特色。
今年暑假，广美“星桥”志愿服务队到启智学校开展“三下乡”社会实践活动，带来了一堂生动有趣的美育课，引导特殊儿童多角度体验艺术创作的魅力，锻炼了他们的手眼协调和色彩感知能力，为他们打开了一扇艺术之窗。
"这支笔应该再蘸一点颜料.""油漆过的可以放在一边晾干。""颜料干了以后，我们再画一层图案吧."......每个孩子都有服务队的学生一对一指导，帮他们画画、洗笔、换水，忙个不停。
“对于特殊儿童来说，这样的美育课不仅能开发孩子的艺术潜能，帮助他们在艺术上发光发热，还能起到治愈艺术的作用”，启智学校德育处主任王睿说，在义务教育阶段，学校的美育不仅按照课程标准设置了基础课外课程，还根据特殊儿童群体的特点，增设了康复艺术课程，让孩子学会感受美和生活，同时从艺术创作中增强自信心。
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