推进广州自闭症儿童全纳教育:“星星”入学不再孤独。 [感统失调]
青年俱乐部主任戴蓉也是自闭症儿童的家长。她认为硬件和软件的缺乏是首要问题。普通学校随班就读资源配备不全，专业教师和硬件设备不能满足特殊儿童的特殊需求。她建议，在普通学校设置特殊教育(融合教育)教师专业岗位，按照一定的师生比例配置特殊教育(融合教育)教师，让特殊教育人才进入相应岗位，晋升到合理的岗位(职称)。
广州康纳学校是中国第一所公立自闭症学校，许多症状轻微的儿童在这里接受早期干预治疗，然后在时机成熟时参加常规课程。现在我知道老师上课要喊“到”，知道别人应该怎么回答问题，知道自己在课堂上应该怎么表现。“我认为他已经取得了很大的进步。老师教两遍诗，他就能吐字清晰，也培养了他规律的习惯，渐渐有了入师范的能力。”妈妈文婧(化名)说。
她是卢莹“为爱而爱”的参与者之一，她的孩子森森也参与了该项目。“他的进步是阶段性的。刚进小学的时候，几分钟就要起床走路。但在特殊教育助理的干预下，他逐渐开始懂得遵守课堂规则。三四年级的时候，同学们接受了他，和他成了朋友。”2013年，森森顺利进入海珠区绿翠中学。
“他很乖，很乖，上课认真听讲。他做作业一丝不苟，不觉得自己有问题。”在花都区一所普通学校的普通班第二学期，老师给7岁的自闭症孩子做了一个意义深远的评价，让远方的家长无比欣慰。
今年全国助残日的主题是关爱自闭症儿童。在广州，有2万名学龄自闭症儿童，他们的教育问题一直牵动着社会各界的心。作为自闭症儿童全纳教育的“先行者”，广州在普通学校开设了19个特殊教育班，超过581所学校可以随班就读。自闭症儿童全纳教育的效果如何？你还面临哪些困难？请看记者的调查。
自闭症儿童的教育费用昂贵，经济压力也是一大障碍。戴蓉透露，荣爱星分配到学校的特殊教育助理的费用都是家长自己出，每月3000-7000元的支出成了很大的经济负担。
在广州市教育局的支持下，“融爱行”已在20所公立学校试点个性化辅导模式。在参与项目之初，20名自闭症儿童首先进行了全面的个人评估，并制定了个人教育计划。同时，一对一的特殊教育助理会每天陪这些孩子上课，帮助他们适应校园生活，在普通学校学习。此外，越秀启智和番禺培智公立特殊教育学校的专业教师也每周巡回试点学校，指导教师如何教育特殊儿童。
康纳每年有近10名儿童重返主流学校，今年达到17名。“全纳教育是大多数自闭症家长努力的方向，也是我们乐于看到的。孩子进入主流学校后，我们还是会给家长和孩子提供指导。”康纳副总裁王德宇说。
对此，广州市教育局相关负责人表示，随班就读需要建立包括主流学校接纳、特殊教育教师培训、家长培训、社工和志愿者支持、社会宣传等在内的专业支持体系，需要社会各界的介入和共同参与，特别是一些专业的社会组织和社工机构。
调查显示，目前华南地区只有10.43%的自闭症儿童能够进入普通学校就读。“康复教师缺乏、有经验的学科教师稀缺、康复训练设备短缺、缺乏针对性训练，是目前普通学校招收自闭症儿童面临的突出问题。”邓萌说。
自2008年起，由随班就读特殊儿童家长、广州市少年宫特殊教育中心、扬爱家长俱乐部发起的旨在为随班就读特殊儿童提供个性化辅导的公益服务项目“融爱行”启动。项目组向普通学校派出经过培训的特殊教育助理，帮助特殊儿童逐步适应校园生活，养成良好的学习习惯，帮助教师与学生沟通，从而提高随班就读的教育质量。
对此，广州市教育局相关负责人介绍，广州出台相关政策，提高特殊教育学生生均公用经费标准，对特殊教育学校智障、自闭症、脑瘫、多重残疾学生按普通学生生均公用经费标准的10倍拨款；就读普通班、学校附属特殊教育班的普通学生和送其回家的学生，按不低于普通学生生均公用经费标准的5倍拨付；同时，加大福利彩票和慈善捐赠资金对特殊教育的支持力度，动员社会各界助残助学。
进入普通学校后，由于自闭症儿童的特殊缺陷和普通学校特殊教育资源的缺乏，一些孩子仍然遇到各种困难，随班就读成为“混合班”。北京师范大学特殊教育系教授、博士生导师邓萌说:“一些自闭症儿童即使有入学能力，也会因为无法控制某些行为、多动、扰乱正常教学秩序而辍学或转学。”
“星星的孩子”光靠关心是不够的。应该有一个科学系统的教育模式。“封闭的环境容易对自闭症儿童的身心发展造成继发性障碍。让他们上普通学校的普通班，和普通孩子一起接受教育，这很重要。”中山大学附属第三医院儿童发展行为中心主任医师邹小兵说。“广州特殊儿童义务教育将由9年延长至15年，对各类残疾儿童实行‘零拒绝’。”广州市教育局副局长蒋东作了说明。
为吸收特殊儿童“全纳教育”的理念，广州市政府于2002年和2007年分别出台了三个文件，对随班就读的招生政策、生均经费标准、人员配备和随班就读的运行机制进行了规划。“广州一直把特殊教育作为大教育的‘底’工程。2014年，特殊教育推进计划作为市政府十件民生实事实施。”广州市教育局局长曲哨兵表示，在广州特殊教育“四级”网络中，普通学校随班就读，特殊教育班隶属于普通学校，与专门的特殊教育学校、送教上门齐头并进。
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