《2021特殊儿童上普通幼儿园》四大最强秘籍要收藏...(家长必读) {自闭儿}
说一件让你开心(不开心)的事。
从幼儿园的面试要求可以看出，一个孩子能否顺利通过面试，与孩子的能力密切相关。当然，通过面试只是进入幼儿园的敲门砖，要让孩子真正融入幼儿园还需要做大量的准备工作。对于一些刚被确诊为自闭症、多动症、脑瘫等特殊需求的孩子来说，进入幼儿园是一场攻坚战，是一年甚至几年的奋斗历程。
孩子能不能进幼儿园跟年龄关系不大，跟能力有关。正常孩子可能三四岁就能进幼儿园，但很多有特殊需求的孩子，比如自闭症儿童、智障儿童，整体发展是滞后的。所以我们不把年龄作为进幼儿园的标准。
家长担心很正常，因为很少有幼儿园配专业的治疗师来帮助特殊儿童。他们担心接收一个特殊的孩子会带来很多孩子家长的抱怨。因此，幼儿园拒绝接收有特殊需要的孩子是很有可能的。但是，如果你不坦率地告诉孩子的情况，老师可能就不能关注孩子，及时给孩子提供帮助。我的建议是入园时告知老师事实。即使家长在面试的时候什么都不说，老师也会在后期发现孩子的异常，到时候再跟他们沟通就很麻烦了。家长可以在面试时简单说明孩子的情况和对策。不要只讲问题不讲方法。记住在描述的过程中，没有细节和长篇大论。反而老师会觉得孩子问题太多，负担太重，被拒绝的风险会更高。
如果幼儿在幼儿园频繁地坐地下、哭闹、尖叫、自言自语、抢玩具、不上公共厕所或攻击其他幼儿，幼儿园老师的反复指示无效，幼儿很可能面临拒绝或被劝阻。此时，孩子需要在专业康复老师的指导下减少自己的问题行为，然后再考虑回幼儿园。
有些孩子在幼儿园表现很好，没有问题行为。这种孩子很受幼儿园老师的欢迎，因为他们不会干涉其他孩子，比较听话，所以在幼儿园很容易浑水摸鱼。但是，如果我们仔细跟踪孩子的行为，我们会发现，在幼儿园里，孩子会更多地跟随。老师上课的时候，孩子会安静的坐着，但是不知道老师在说什么，也无法参与到和老师的互动中。在同伴的游戏里，一个人还是玩自己的游戏，很难和身边的同伴有交集。那么，这些孩子只是在空间上进入了幼儿园的融入环境，而不是真正的融入。所以这类孩子即使进入幼儿园环境，也需要专业人士的帮助。
衡量孩子是否上幼儿园主要有两个标准。第一，孩子的行为是否能被幼儿园接受。第二，孩子能否在幼儿园的环境中获得技能。行为决定了孩子能否进入幼儿园，孩子语言和社交能力的发展水平决定了孩子在幼儿园的融入程度。孩子的能力水平越高，越容易融入幼儿园，反之则越难。
认知能力也很重要。通过一些活动，可以判断孩子是否能识别性别、数字、形状、大小、颜色等。并了解蔬菜、动物等。
五一过后就是儿童节，每年六七月份，学前班的家长都会忙着给孩子选学校报名。但是很多家长不知道，进幼儿园是要面试的。对于普通孩子来说，面试前稍加准备就能轻松过关，但对于有特殊需求孩子的家长来说，幼儿园面试是一个非常关键的门槛。像同龄孩子一样进入幼儿园是很多家长的愿望。
老师通常会在孩子玩玩具的时候用一些卡片、绘本或者问一些认知方面的问题。例如，当孩子们在搭建乐高玩具时，他们会询问乐高玩具的颜色和形状。玩车的时候，要问是什么车。那就是测试孩子对互动中常见物品的认知。
平时老师会让孩子去游戏区拿一些玩具，比如切水果的玩具，观察孩子是否能听懂老师的指令，识别物体，独立玩玩具。
有的老师会带孩子去一个教室，教室里放一些运动器材，比如走独木桥、钻山洞、推皮球等等，观察孩子大运动的发展。
1.我的孩子患有自闭症/多动症和其他疾病。面试的时候要不要通知老师？如果告诉老师，幼儿园会拒绝吗？
在运动测试中，孩子们模仿老师的一套动作，例如，双脚并拢跳跃。
有两个问题是很多家长经常问的。这里我们将一一解答。
老师会问孩子能不能独立吃饭、上厕所、穿衣等自理技能。
首先我们来看看幼儿园的面试要求。
作为一名从事学龄前儿童康复工作的老师，她几乎每天都会遇到这样的问题。那么，今天就来说说幼儿园采访特需儿童吧。
有时候，老师会带孩子去教室玩，观察孩子是否愿意和同龄人一起玩，享受和他们互动的乐趣。
在成长的旅途中，我们注定要经历风雨。七点建议希望大家能选对路，才能走得更稳更远。
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