刚入学的自闭症孩子爱哭怎么办？这四步操作法一定要学会—— 《自闭儿》
家长可以更理性的对待孩子的哭闹。文中提到，如果你认为母亲没有配合老师，而是因为不忍心看着孩子哭而冲进教室安慰孩子，思维的配合就不会这么快成立。
经过一周左右的时间，我和香香建立了一定的关系。进教室不哭，能和老师一起做项目。
我赶紧把纸拿出来，假装不流泪的给他擦眼睛，说:“想想不哭，想想擦眼泪”。
我的孩子吉翔(化名)，两岁多的时候被医院诊断为“自闭症谱系障碍”。
之前带了一个学生，小男孩很帅很阳光。记得他刚来学校的时候，印象最深的就是他酷酷的衣服和可爱的笑容。
这个动作完全吸引了思维的注意力，思维也从离开妈妈的焦虑中慢慢投入到和我的游戏中。借此机会邀请思维一起加入游戏。
我以为我玩了大概五分钟，可能是动力降低了，想到了我妈，所以有哭的迹象。
和妈妈沟通后，给了妈妈宽慰和信心，在沟通中发现最近很喜欢汽车的玩具。
于是第二节课，我就过去思考自己对汽车的兴趣，希望能成功减少他的哭闹次数。
其实一个假期下来，孩子难免会有些放松，难以接受自己的感受。一些刚入学的新生也可能出现哭闹、发脾气等情绪问题，家长面对哭闹的孩子往往“束手无策”。
他一直不肯坐在椅子上，身体总是不安地扭动着，眼睛一直盯着教室门口，期待着自己的哭声叫妈妈的轮到。
因为是第一天上课，不熟悉孩子的情况，当时无论用什么手段都无法成功转移注意力。
今天就有专业的老师来和大家分享一下经验。以下四步操作法也可以灵活运用在家庭训练中，有效减少孩子的哭闹行为。
第二节课刚进教室的时候，我想哭的很大声，眼泪控制不住的顺着他的小脸流下来，我就拿纸帮他擦眼泪。
同时，我还特意找了两辆玩具车，假装两车相撞，一边撞车一边发出“duang，duang”的声音。
我发现一想到抹眼泪，我就会安静下来，于是我想到了抹他的眼泪，才觉得想哭。不得不说，这个方法在思维上真的很有效，慢慢的他就不哭了。
这种提前控制的方法确实有效。我以为我没哭，继续开心的和我玩游戏。这一次，我直到下课才哭出来。
所以，家训也是如此。孩子的哭声可能是吸引我们注意力的一种“有效手段”。家长要懂得“视而不见”，然后坚持用正确的方法去干预。
其实孩子的哭闹情绪，一旦我们理解了，就很容易解决。关键是要懂得分析孩子行为背后的原因，进行科学的干预。
如果可能的话，我们会尽量在上课前十分钟降低对刚开学哭闹的孩子的要求，让他下课的时候有一个开心的心情，然后下次进教室继续学习的时候就不会那么抵触了。
我妈妈直到下课后才进来。下课后，我想着去看看妈妈，才慢慢平复了自己的情绪。当时我妈眼里满是无奈和心疼。
相反，如果孩子哭了，家长没有马上冲进教室，那么孩子下一次哭的时候，声音就会降低，因为他知道，即使他再哭，妈妈也不会进来，老师就有机会干预孩子的哭闹行为。
孩子这样的情绪问题，如果不提前培养或者及时干预，会极大影响孩子在学校的学习效果。
因为父母不经意的行为让孩子变得坚强，他知道只要他一哭，妈妈就会进来，下一次他就会哭着逃离环境，吸引注意力。
新学校开学，我给孩子安排了一个晨练。但是，刚来想的时候，我好像对组织的陌生环境很抗拒。
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