三个妈妈的十年经验(上):如何教明星写作？ 《成人自闭症的表现》
我家朱晓，从小到大表达能力极其弱:一是不善言辞；第二，思路不清晰。口头表达和书面表达是最短的板子。在过去的十年里，在既不专业也不够勤奋的妈妈的指导下，朱晓养成了每天写日记的习惯。有空的时候，他会就自己的话题写一篇作文，每次参加演出，他都会尽快录下来。他是蜗牛乐队的“记者”。每当亲友生日、结婚、住院等需要表示祝贺或慰问时，朱晓都会主动写信。
然而，这种专业培训班完全不适合我的家人朱晓。因为到了初三，朱晓的语文还是太差，十分发音不清的问题依然存在。在学校老师同学都习以为常，但一旦到校外上课，就会被全班注意，自尊心受到打击。更何况，以朱晓的理解力，他只能跟上幼儿园的语言课。到目前为止，20岁的朱晓仍然无法独立跟上四年级作文网上课。朱晓的作品注定只属于他自己。
陈愉的主要问题是他的理解力差，智力发展水平低。所以我主要教他写两类:物和人。一个是他生活中发生的点点滴滴，一个是他接触到的亲朋好友。
f也认为教写作是提高儿子思维的好方法。生活是一本活的教科书。我们陪他写日记，这是一个把生活融入他心智发展的过程。记日记是提高理解力的好方法。可惜前几年刚生二胎，精力不够，也没怎么教他。由于二姐上了幼儿园，这方面我得坚持和加强。
c的女儿，在杏儿智商不错，今年考上了一本。可是小学三年级写作文的时候，她每次都会崩溃哭一个多小时。当时家里人认为是情绪问题而不是能力问题，因为她初三的时候各科成绩都挺好的。我以为，你的哭功夫足够写两三百字了。后来家里人意识到写作文确实是她力所不及的事情，于是她就害怕了，写作文就捣乱，形成了恶性循环。
我先说写东西，一般是问总分的整体结构。第一段，我把时间、地点、人物事件的要素都写出来。中间写给我印象深刻的活动，尽量引导他具体化。因为他很难展开，所以一两句话就说完了。
为什么要出作文集？写作教学的路上还有哪些坑，如何鼓励和坚持？我们将在下一篇文章中讨论它。
说，就是和他一起回忆。他先说，然后我们两个一起说，然后我说，然后他又说了一遍我又补充，然后他连贯的说，说了好几遍，最后落笔。所以这个过程很漫长，往往要一个多小时。写自己的生活，把生活中的事情越来越具体，越来越详细，然后慢慢加入评价等更高级的东西。总之，如果他能观察到表情，尤其是细致地观察到表情，感受到并评价到重要的环节，这就是我教学写作的重点。
写在前面:这种时间跨度长、案例多、主题单一的公文，是最不讨人喜欢的写法。采访、收集、整理的过程，不仅占用了我大量的时间和精力，也让我那些并肩工作多年，最终实现阶段性放松的挚友们深受其害。而且，相对于对自己擅长的热点话题进行评论的轻妙笔，这些纯技术贴的阅读量和报酬肯定不会更高，因为它只对特定阶段特定人群的特殊需求有用。
2010年，朱晓十岁，在一所普通学校读三年级。他不得不认真地写一篇作文。十年来他都要亲自参加，他真的做出了贡献。我为这个唯一的学生感到骄傲。同时也电话采访了两位有着相同十年感悟的明星妈妈，分别是《等了十三年，终于写出最幸福的自己》中的F和C，整理了我们经历的经验教训，并插入了很多当时孩子的写作手稿，真实可信！为了便于阅读，它分为两部分，五个问题:
因为写作一定是综合的，是观察、思考、表达等各种能力的综合体现。，而这每一个都是星星的短板，更别说整合在一起了。
小学写作既要心口，又要联想发散，还要紧扣主题，这对我们孩子来说太难了。智商好的明星，往往会审题失败，自说自话，跑题千里。
所以写事情的中间部分，就要展开，这是辅导的重点。他对生活的观察和理解，对语言词汇的积累，都是在这个过程中提高的。我还会用思维导图给他做个提纲，让他跟着这个写下来。但他还是想不开。他一般只抄我的大纲，所以辅导他的时候，如果我有时间，我会带他慢慢讲，然后表达出来，记下来。
2010年，网络课程并不流行。但是各种线下培训机构遍地开花。所以从三年级开始，我们就报名了阳光作文培训班，线下。在那里，我女儿非常适应这种游戏式的、鼓励和表扬的教学方法。而且这个专业的培训机构对应试教育做了很透彻的研究，对考试技巧、得分点、写作模式都有清晰的认识。我们一直坚持到初中。后来我们报了另一个专业。
有些明星不用说话就能写出小说和诗歌，这是事实，但只有极少数明星天生具有这种非凡的能力。为了说话而“写”，我们不指望明星写小说，而是要有生活中必备的表达能力。从发微信到写纸条，都需要一个基本的、规范的书面表达。而这种基本规范的东西必须遵循规则。只要我们帮助孩子掌握“套路”，它是可以教的。至于教学方法，必须因人而异，因材施教。
c，很庆幸找到了适合女儿的本地专业作文培训机构。在外力的帮助下，女儿系统地学习并掌握了一些应试作文的常用技巧和方法。
所以，虽然按照应试教育的标准，20岁的朱晓目前的书面表达能力最多应该是小学五年级的水平，但他从来不为写作所苦，享受表达，同时表达又推动他进一步融入生活。记录生活，这是写作的本质。
关于写人。教陈写人，目的是让他多关注身边的人，了解身边人的性格和行为以及这些人与他的关系，丰富自己的内心。在写的过程中，应该还是有结构的。一般是有总分的。单独写的时候，一般是两个主要特征，然后是一些他能想到的与这个人相关的典型事例。我以前练习过很多次写作。接下来，我想加强我的写作技巧。
为什么一定要写？因为它有效。那时候我们也在泡泡译林论坛学了很多前辈的技术贴陪孩子走到今天。互相帮助是星体世界生存的必要规则。因此，我想为我的朋友们做点贡献。言归正传:
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