你能想象安徽合肥40个自闭症孩子组成的足球队吗？ <自闭症测试>
然而，胡晓华和她的父母决定咬咬牙，让足球队继续下去。
今天要呈现的是另一种整合的可能。它不是一所学校，也不是一个社区，而是一支足球队，一支安徽合肥自闭症家长为孩子组建的足球队——雨人足球队(名字取自电影《雨人》)。
“足球队的目的不是把孩子培养成职业球员，而是让孩子享受运动的快乐，让孩子接触社会，接触更多的人。”
推迟足球基本动作的训练，先着重培养孩子对信号信息的接收、判断和执行能力。具体来说，就是通过吹口哨或高举数字或不同颜色的标记板发出指令，让孩子接收信息并做出相应的动作。
将ABA法带入法庭，用强化的方式引导孩子模仿动作，接受指令。
一天下午，韩寒的妈妈正沉浸在跳舞中，远处传来韩寒的大哭声:“妈妈，妈妈，我要妈妈！”一边喊，一边在地上打滚，一边打莱莱，给韩寒牵线搭桥的志愿者姐姐无论怎么哄都不管用。
这个足球队一直以公益的形式在做，资金全部来自赞助和集资。到今年夏天，经费已经严重不足，能维持的训练场次已经不多了。
也许是父母的坚持，感动了合肥工业大学足球队的张教练。原来张教练是出于人情才勉强答应培训一次，决定“我再多试几节课。不行就去找别人。”结果这个考试再也离不开这些孩子了。
但是真正接触之后，她发现自己错了。再怎么热情，再怎么轻声细语，再怎么耐心，韩寒这个她带来的小选手，都把她当空气。一直哭着哭着找妈妈的时候，邱瑶的心真的碎了。
“第一次训练后，我怀疑自己是不是做错了什么。后来我才知道，连正常的孩子踢球都会哭，何况我们的孩子呢？”
“虽然我非常非常不情愿，但是如果雨人足球队真的到了一无所有的那一天，我还是会选择向参赛家长收费的！”这是胡晓华船长想到的最后一步。
“我喜欢这里的一切，也希望能永远留下来，但生活总有些无奈。韩就像是我的亲哥哥。虽然以后可能很少有机会带他去踢球了，但我还是有更多的方法去陪伴他，帮助他！”
她的想法很快得到了七位自闭症儿童母亲的支持。涵涵说，“自闭症儿童最大的障碍是社会化。如果你想让他学会社交，懂得和普通人合作，你就得创造条件让他接触不同的人，学会理解别人给的指令；学会表达自己的意愿，学会合作，学会对抗，等等。
逐步将足球运动中竞争与合作的核心理念融入到日常教学中，让孩子接受这些他们难以理解的概念和规则。
韩妈的话让秋瑶重拾信心。经过几次训练，邱瑶利用韩妈教授和她学到的一些其他技巧，成功吸引了韩寒的注意，慢慢和韩寒交流起来。
有的妈妈直接在足球场附近排练舞蹈，有的妈妈拿起画笔画画，有的喜欢拍摄的妈妈干脆成了团队的专职摄影师，带着宝宝发展自己的兴趣爱好。
韩的良好表现得到了大家的一致鼓励，和去年刚开始接触足球时那个又哭又闹的他完全不一样了。
2017年2月，这支充满家长期待的足球队在合肥工业大学足球场开始了第一次训练:7名小球员，8名家长，一名从未接触过自闭症的足球教练和几名不知所措的志愿者。
无论雨人足球队未来何去何从，自闭症儿童与足球、教练与志愿者的相遇，都将是彼此生命中精彩的一笔。
于是他们凑了900块钱给孩子买了队服，然后让足球教练去合肥工业大学的场馆申请招募志愿者。一支足球队有一个粗略的模型，胡晓华和她的父母用他们最喜欢的电影《雨人》给它取名为“雨人足球队”。
我相信。
支持足球队的家长也纷纷表示赞同，一起讨论说是一点点。连教练和志愿者都找了交补贴的人，说不再领补贴，给孩子更多的锻炼机会。
久而久之，涵涵已经习惯了这个小姐姐的存在，经常对妈妈说:“妈妈，我要叫尧尧姐姐，我会对她说谢谢的。”“妈妈，我们什么时候再去踢足球？我想把奶片给尧尧姐姐吃。”
当然现在培养孩子的目标不是以参加比赛为标杆。更多的训练内容侧重于基础的锻炼，以及孩子对指令的遵从和对团队合作意识的理解。
2018年6月13日，在合肥工业大学的足球场上，一场大学生级别的足球比赛正在进行中。在妈妈们的安排下，22名自闭症儿童将以球童的身份与运动员玩耍互动。
以前在她的印象里，自闭症孩子就是不爱说话，喜欢自闭。只要他们有足够的耐心、爱心和经验，就可以和他们很好的相处。
“现在很多普通父母都很宠孩子，更何况我们这种血统孩子的父母。但我的想法是，不管是什么样的孩子，互相撞见是正常的，发点脾气也是正常的。
如果我们的父母在孩子哭的时候很担心，我们会立刻哄他们。像这样把孩子藏起来，不仅对孩子的成长没有任何好处，我们也会逐渐失去自己的生命。"
“我们努力的目标是让我们的孩子组成一支足球队，和正常的孩子一起踢球。我们都知道这很难，但没关系。即使我们不能像正常孩子一样完整地完成一场比赛，但我们的孩子在足球队的训练过程中与这么多人接触互动，能在球场上奔跑，就已经很满足了。”
韩妈在外人看来有点“冷血”，其实她心里很清楚:我们有这么一个特别的孩子，但不代表我要放弃我的生活。
“为什么世界上所有人都能享受足球带来的喜怒哀乐，而他们的孩子却不能？”合富春雨副董事长、自闭症儿童的母亲胡晓华是第一个提出组建儿童足球队的人。
站在6岁自闭症儿童韩寒面前的，是来自非洲的大哥哥。从未接触过黑人的孩子会紧张甚至害怕。有一个孩子甚至一声不吭就跑了，但韩寒没有。他鼓起勇气试探性地握住黑哥的手，确定安全后，像其他孩子一样在他面前和黑哥互动，为他加油，为比赛喝彩。
孩子的兴趣和热情也启发了张。有了方法后，他变得得心应手，坚持了下来:“很多人不理解自闭症儿童，是因为他们没有机会去理解，而我既然得到了这个机会，我就会珍惜。”
我们经常谈论融合，但谈论最多的是教育的融合，强调孩子和同龄人一起生活和学习。其实融入不止于此，它伴随着特殊儿童的生活。任何需要和普通人打交道的人都需要融入。
从2017年2月到2018年7月，雨人足球队从最开始的7个小队员发展到现在的4个班40个小队员，4个教练，100个志愿者。最小的玩家六岁，集中在6-12岁。
雨足球队的每一个自闭症孩子都配有专门辅导的志愿者。他们大多来自合肥的高校，邱瑶就是其中之一。
母亲通常一天24小时都围着孩子转。现在，每周三下午，孩子们的玩耍时间正好是他们发展兴趣爱好的时间。
根据这个目标，雨人足球阵型变成了1个教练10个孩子10个志愿者辅助的模式。训练时，教练在前面指导，如果孩子不配合，志愿者会指导他们完成。
一个小小的足球队让参与其中的每一个人都有了归属感，孩子找到了喘息的机会，教练获得了成就感，志愿者打开了新的视野，母亲们得到了喘息的机会。
训练刚开始，孩子们的哭声一直此起彼伏。队长胡晓华只好一边给足球教练介绍孩子们的情况，一边抱着哭得最厉害的涵涵，轻声安慰。同时，他没有忘记给志愿者分配任务...一个小时的足球训练是在匆忙和迷茫中度过的。
即使现在不可能像真正的足球队一样踢球，孩子们可能只是完成一场比赛所需的一些局部环节，或者只是“踢踢”，但孩子的改变，父母的信任，教练和志愿者的支持，都足以让胡晓华更加坚定。
只要你坚持，以后孩子总会打完一局的。你相信吗？
而韩寒的妈妈却主动找邱瑶感谢她，并特意告诉她一些和韩寒沟通的技巧:“尽量出现在视线的前方，用强化来引导……不要看韩寒的心不理你。其实他也在慢慢认同你，只是不知道怎么表达。”
而一旁练舞的韩寒妈妈，却一点都不动，甚至看都不看孩子一眼，全神贯注的看着她的姿势和手里的扇子。过了两分钟，韩寒见她叫不出妈妈，慢慢收起眼泪。在志愿者和教练的帮助下，她站了起来，回到了集训队。
“我也有一个教练朋友来看我们训练。当他看到这些孩子的状态时，他断言自闭症儿童不能踢足球。但我觉得这些孩子无非是表达和接受能力差，注意力比较分散。如果这个问题解决了，自闭症孩子学踢足球是没有问题的。”
虽然因为孩子的能力和足球比赛本身的复杂性，球队现在还不能完成一场比赛，但是通过每周的足球基础训练和球队意识的培养，孩子们每天都在进步。经过一年的训练，最好的孩子是一个8岁的男孩，可以和幼儿园的小朋友一起踢足球。
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