一年级倒计时90天，带孩子参加特殊教育班面试。 {湖南自闭症}
老师:孩子们，请坐在蓝色的椅子上。家长请坐在你旁边的椅子上。当你需要帮助时，你可以去那里。
真正体会到上小学的严重性，是在我进了亦群之后。前几年孩子在机构上幼儿园，我还对未来抱有幻想。如果我再教书，我应该会有所顿悟。考虑上小学还是初中，我总是没有问题。
写汉字“大人，小明，妈妈，国宝”。他只是把“宝”字弄错了。
老师:太低了。大声说，我们听不见。
说明:家长可以帮忙，但是越帮分数越低。
岳:我今年6岁。
在齐越的计划中，去特殊教育班是最好的选择:“我太高兴了！一是因为齐越在面试现场的表现不错，没有辜负我们这几年的努力；二是缓解我这一年来的焦虑。家里有两个孩子，经济负担不小。不允许我陪他们。最好能在特殊教育老师的协助下上特殊教育班。”
齐:1-2-3-4-5-6-7-8-9-10
说到这里，即使齐越这次没有参加特殊教育班的面试，他仍然有东西要学。我之前很担心他，主要是因为如果学校不同意陪他，他根本呆不到教室里。经过了解，与齐悦对口的小学也可以由家长陪同。
我协助齐越找到橱柜，告诉他:“这是一个黄白相间的橱柜。”他打开了第一个隔间和第二个隔间。我拿了红色的球，犹豫着要不要再拿一个蓝色的。我很紧张。我不知道我是否碰到了他的手，但他放下了蓝色的球，把它给了老师。
岳:我叫。(大声)
当时我们家长组织在做一个活动，叫“爱的种子进校园”，就是去各个校园宣传自闭症，告诉大家自闭症孩子需要什么样的帮助。之前也和齐越的幼儿园有过接触，但是园长总觉得齐越是全园比较特殊的孩子，没必要大规模的讲课。这只是一个机会。
老师:大声点。
老师:请吃点酸奶。
助手移到下一个垫子，他也跟着。
老师:请站在椅子旁边的红色盒子里。我协助。
老师:从1数到10。
七个老师被采访，一个做指导，一个展示教具，给学生带试题，做需要模仿的动作等等。和四项得分记录。
他做对了，自己数了五秒。
去年教师节，我作为个人，向幼儿园的班主任表示感谢，并给教育局写了感谢信。信中详细描述了孩子在幼儿园被照顾的各种细节。一方面感谢教育局培养出这么优秀有爱心的老师，另一方面也感谢幼儿园愿意接纳有特殊需求的孩子。
我辅助:你喜欢什么？(希望他能反应过来在网上介绍自己，但是失败了。)“我喜欢滑冰。”我全力辅助，岳其芳说。
其中，孩子能力的提升相对可控。通过实际操作方案的学习，我也掌握了一定的干预技术。我可以在机构外自学，在家给孩子编题目。去年，我们举办了为期两周的幼儿园课程，以训练我们的孩子适应小学的日常生活。
齐越站起来拿起篮球，但在回来的路上撞到了球。我帮他把球传给了老师。
三秒钟后，齐越没有回应。我协助“1”和齐越“1”，不明白老师问什么。
老师:好了，你可以出去了。出去的时候关上门。
从齐越4岁多开始，我就开始偷偷准备上他的小学，两手抓:一方面要尽快提高孩子的能力；另一方面，应该构建一个集成环境。
于是，我成了当地家长群的积极志愿者。我去任何活动的第一线，为团体做贡献。半年时间，我的努力被群里的骨干家长看到了。几次接触后，让我组织整合工作。
一个人的力量虽小，但如果能以家长组织的名义向当地教育局和学校呼吁，协商如何帮助孩子，是可以实现的。
老师:请去黄白相间的柜子里给我拿那个红色的球。
另一方面，向当地教育局提交申请，不仅是为了满足我们的需求，也是为教育局做准备。你一眼就能知道你辖区有多少人需要特殊教育照顾，如何解决这个问题。
岳喝了两口，准备喝第三口。我按住了，说等会再喝。齐悦，把手放在一起。
后来和群里很多大孩子的家长交流，那么多孩子，不是所有的都能上小学，他们也为此付出了很大的努力。
齐越从两岁开始就被发现患有自闭症。在过去的五年里，齐越的母亲从未放弃自学和科学干预。机构，幼儿园，在家自学，齐悦妈妈根据齐悦每个阶段的不同能力采取不同的方式。
老师:双手叉腰，单脚站立5秒钟。
他弯下腰，摸了摸自己的脚趾，但弯下了膝盖。老师拍了拍他的膝盖后面，示意他的腿伸直，但是他没有得到。毕竟我没教他这么多。
老师重复了3遍“把篮球放回去”的指令，我也不知道该怎么办。也许让他把红球放回去。
老师:请把你的拖鞋放在前面的红点上。他模仿老师，独立收起。
没想到这封信会带来一系列的连锁反应。教师节那天，幼儿园教育组组长在全组表扬了这位老师。集团旗下有六所幼儿园和一所早教中心，人数众多。为此，教育局一名科长还专程参加了表彰活动。
岳:(蚊子般的声音)我叫。
老师:请写三遍大写字母。
岳:我今年6岁。(大声)
广州应该是融合教育走得比较快的一个地区。据教育局老师介绍，即使特殊教育班没有面试，也不用担心。现在花都区所有小学都是零拒绝入学，不会出现拒绝的情况。这样就打消了父母的顾虑。他们可以根据孩子的能力选择不同的学校。可以上特殊学校，普通学校的陪读，普通学校的特殊教育班，就是名额有限。
那时候，齐越5岁，小学的整合迫在眉睫。我先从前辈们的家长那里了解了如何和教育局打交道，也想了一个工作模式:先联系孩子要上小学(2019年和2020年)的家长，一共21个人，每人填一份我做的申请。
正确读出数字。
特别是随着入学年龄的临近，齐越的母亲感到时间紧迫，她想把小学入学的准备工作提上日程。以下是马如何过渡到小学，希望能帮助家长。
写数字，漂亮。
在特殊教育班，主课由特殊教育教师授课，辅课可以和普通班一起上。我觉得也是生活融入的有利条件。送齐越上小学的主要目的也是融入生活。能够学到更多东西绝对是对未来的独立加分。
老师:大声点。
更让人不安的是，齐悦面试了普小里的一个特教班，8个报名者竞争4个名额(其中两个名额需要划片，另外两个名额需要争取，所以齐悦属于需要争取的)。
岳:我是男生。
第二部分，孩子独立面对老师。当我出场时，我请齐越为我加油。看到我离开后，齐越离开了座位。老师劝他回去坐下，告诉他:把刚拿出来的东西收拾好，你就可以回去了。
岳:我是男生。(大声)
岳试图撕开酸奶包装。
后来教育集团的总导演问我有什么可以帮忙的。其实那时候我是希望上幼儿园的，但是这个要求不现实，就按了表。表达了一个比较可行的愿望:希望可以去幼儿园宣讲什么是自闭症，让更多的人了解它。
这是齐越的妈妈第二年带齐越去参加小学特殊教育班的面试。虽然之前已经对面试流程和内容有了大致的了解，也在家里练习过很多次，但是真正上场练习的时候难免会紧张。以下是岳分享的采访过程。
果然，我如愿以偿了。宣传特别成功。全团的老师都来听讲座，更多的人了解了特殊儿童。了解之后，大家都接受了。这件事让我觉得特别有成就感，觉得自己不仅为自己的孩子，也为我们整个群体做出了努力。
岳:一个男人。
去年5月30日对齐越的母亲来说是难忘的一天。岳今年7岁。在申请了一年的缓刑后，她将于今年9月上小学。5月30日是小学面试的日子。
疫情期间，我终于有大把时间和孩子一对一训练，进步是看得见的。机构一开学，我们马上报了幼小衔接班，提前学习了一年级的知识。
老师:弯腰摸摸你的脚趾。
老师:帮我去柜子下面给我拿个篮球。
(齐越坐在蓝色的桌椅上，双手放在原处。)
所谓特殊教育班，就是在普通中小学设立特殊班，由特殊教育教师对有特殊需要的儿童因材施教，辅导班与普通班一起上。在融合教育方面，广州一直走在全国前列。据了解，目前广州普通学校共有221个资源教室和52个特殊教育班。
岳低声说:我喜欢新华一小。
如果申请的目的是为了让教育局了解适龄儿童的需求，那么我后来写给幼儿园的一封感谢信，给全纳教育的推广带来了意想不到的效果。
它包含了孩子的信息，他们是否愿意参加特殊教育班，如果没有特殊教育班，他们需要什么样的资源教室和资源教师来支持他们，或者他们是否愿意让父母陪伴他们。这些申请被提交到教育局。
读一段大概需要20 ~ 30个字，我辅助了3 ~ 4个。
然而，外部集成环境的构建并不是一件容易的事情。三年前，我想尽办法加入了当地的家长团体，希望通过团体的力量给孩子营造一个局部宽松的融入环境。
现在已经是踏入小学门槛半步了，还在等材料审核结果。以后怎么走，会面临什么困难，只能用出拳来挡。
岳:女。
老师:请从1数到10。
齐立即起身，却找不到水壶。我帮他找，他拿起来就走，我帮他拿杯子，他倒水准确，我帮他找老师，他独立交给老师。老师叫他回到座位上，于是他回到座位上。我帮他把手放好。
图片正确。
出来把门关上。
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