5种准备，助你从容迎接自闭症儿童的未来。 {湖南自闭症}
此外，由于自闭症儿童还没有发展出自我控制和社会认知的能力，他们的社交困难和异常行为经常困扰着老师和同学。例如，他们可能无法在课堂上安静地坐着，不遵守课堂规则，不服从指令，或者不恰当地表达他们的需求。
父母和老师要教会他们如何与异性相处。他们不应该随便有身体接触。他们应该实时纠正自己的错误，越轨的行为一定不能做。
在这个黄金训练期，如果他们有机会尽早参加志愿机构组织的言语治疗、社会团体等训练活动，他们的障碍和一些衍生问题将会得到明显改善。
在普通学校，一些自闭症儿童仍未走出自我中心，常常陶醉在自己的世界里，不愿与外界接触，独自玩耍和工作。
青春期是交朋友的重要时期。十二岁以上的自闭症学生开始进入青春期。如何处理交友和异性的问题，常常给老师和家长带来困扰。
教师需要特别关注学生的社交、交往和异常行为，通过不同的策略帮助学生发展不同的技能，让他们走出自己的世界，与外界交流。因此，老师和家长要根据学生的需求，提供社交游戏训练、同伴辅导或沟通训练，让学生学会表达自己，融入群体。
如果自闭症青少年能够得到适当的帮助和咨询，学习或工作会给他们带来成就感，使他们能够为社会做出贡献。
作为成年人，自闭症青年经历了很多挫折，他们中的大多数都知道如何适应环境和他人的要求。然而，他以自我为中心的性格往往使他无法完全融入社会，从而产生自我异化的感觉。
如果入读特殊学校，会有很多种服务和支持，包括言语治疗和行为咨询，学生也会有适当的照顾。
这些孩子通常在三岁左右，他们已经可以评估自己是否患有自闭症。就学前儿童的学习、行为、交流和社会问题而言，他们需要在社交、交流和减少异常行为方面进行训练。
高中阶段，除了学习和社交问题，自闭症学生如何与异性相处，尤其是自控能力，值得关注。
认知能力高的自闭症学生对数学和计算机技术更感兴趣，或者可以上大学，甚至从事研究。而能力一般的自闭症青年，很容易适应文书、服务员、图书管理员等别人认为枯燥单调的工作，他们会做得很好。能力差的自闭症少年只能在收容所工作。
正常的自闭症学生由于个人中心、社会意识薄弱、社交礼仪缺失等原因，常常被同伴排斥，影响其群体发展。家长和老师要经常教他们社交礼仪和模式，减少不雅行为，避免肢体接触、侵犯他人，理解违法违规行为。
比如他们会直言不讳，会直接向异性表达爱意或者做一些事情，甚至会做出违法或者违规的行为。
自闭症患者和普通儿童的发展过程大致相同；然而，由于他们固有的认知和沟通障碍，他们的一些正常表现受到影响，导致他们在不同的学习阶段面临不同的成长问题和麻烦。
在自闭症的不同阶段，孩子需要面对不同的问题。有时候和普通孩子差不多，有时候完全不一样。那么，父母应该准备些什么来从容迎接孩子的未来呢？
普通中学生具备基本的社会礼貌行为，懂得如何表现和控制自己，能够与异性适当相处。而智力较弱的自闭症学生，往往因为一些异常行为得不到改善而不被同龄人接受。
对于父母和母亲来说，没有一刻不担心孩子的未来。
此外，一些智力正常的自闭症学生对某些事物或学科更专注、更感兴趣，会有更好的表现或成绩。能力高的学生更能适应小学课程，成绩也更好。
在小学阶段，自闭症学生会根据自己的认知和适应能力，就读特殊学校或主流小学。
和其他学生一样，他们会为升学或就业的选择而烦恼。
学龄前是指六岁之前的学习阶段。自闭症儿童不愿意接触外界，常常独自玩车、看书、画画。
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