【台湾省自闭症专家】辅助沟通技术让自闭症儿童“说话” {自闭症机构}
据了解，优优还在学期作业中写下了键盘交流的感受。“打字明天停止凝结。感谢打字，它是帮助自己找到好朋友的最大财富。”此外，现场活动中，大男孩廷伟在妈妈语言的提示下，摸着键盘上的字母，迅速“说出”自己的心声:“希望我的表现能让大家满意。”婷妈妈说，自闭症孩子需要反复练习，家长需要无限的耐心和信心才能开花结果。
南山区关爱特殊儿童中心主任钟思扬介绍，台湾省于2011年5月开始在家庭和特殊学校推广键盘沟通技术。目前已经有很多成功的案例，比如这次来深圳的优优、婷婷等小朋友。本次活动旨在提高残疾儿童的生活质量，促进两岸特殊教育和文化交流，让深圳的特殊儿童家庭走出困境，找到更有效的方式让孩子融入社会。
什么是自闭症？“正如灵魂被肉体束缚，无法释放；作为地下，看不到太阳”——这不是写诗，而是12岁自闭症男孩优优通过键盘给出的解释。尤简单的一句话，深深的刺痛了现场每一个人的心。你妈说孩子练键盘沟通已经五六年了。从最初的感兴趣，到受挫，再到现在相对顺畅的表达，他们经历了无数次的挫折。我曾经因为老师的误解而放弃学习。最让她兴奋的是，有一次母子俩一起看一个广告，广告里出现了“奢华幸福”两个字。妈妈不经意间问她幸福是什么，优优居然在键盘上打出了这样一句话:“曾经，我的心碎了，我的心要死了，然后它在我脑海里存在之后，我就老了。现在，沧桑已过，我的未来来了。”作为母亲，她不敢相信孩子的内心如此丰富，可以像诗人一样表达自己。你妈妈提出，某种固定的教育方式可能会限制孩子的成长，所以要让他们尝试不同的学习方法，给他们信心和鼓励。
主讲人黄雅芬博士表示，自闭症儿童口语能力低不等于智商低，通过家长和老师的适当引导，他们也可以表达自己。辅助沟通技术可以帮助自闭症儿童通过在键盘上打字、指点字母、图像或其他符号来表达信息，消除社会对自闭症患者的误解，促进教育公平。
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