陈鹤琴:特殊教育教师需要专业培训。 {关爱自闭症儿童}
时间:2022-08-26 11:30来源: 作者: 点击:次
由于语言和社会交际能力的缺陷，自我封闭的儿童不能清楚地表达自己的意图，很难理解老师的指示。再加上对环境变化的焦虑和抗拒，往往给教学带来困扰，师生关系无法维持在良好的状态，对课堂气氛影响很大。因此，教师必须有接受自闭症儿童的心理准备，有足够的抗压能力，充分掌握自闭症相关知识和可利用的资源，并以极大的耐心和丰富的想象力对其进行治疗和教育。比如老师要多接触自闭症孩子，在教学活动中找到互动点，让他们喜欢你。同时，要为孩子的学习、活动、游戏创造良好的氛围，积极与孩子建立情感关系。
怎样才能有好的教师态度？可以从专业知识和师生关系两个方面来衡量。
中国现代儿童教育创始人陈鹤琴说:特殊教育教师需要专业的训练，学者的态度，医生的卓越，事业的意志和慈母的心。这句话充分体现了教师素质对教育成功的决定性作用。良好的教师态度是自闭症儿童随班就读质量的重要保。
要想从根本上改善教师与自闭症儿童的关系，一方面教师可以对自闭症儿童进行教育，另一方面需要在他们身上投入更多的耐心和情感。另一方面，如果教育出了问题，他们首先要检查课程设置是否不合理，内容是否有难度。如果他们对自闭症儿童一无所知，能意识到这两点，自闭症儿童就能保上课。
教师一般没有学习过特殊教育的专业理论知识，缺乏相应的实践经验，因此在教学过程中可能会感到不知所措。这需要专业机构和专业人士的指导。如果老师愿意接受自闭症的教育和训练，在教育过程中遇到自闭症儿童的各种问题，他就有相应的能力去解决。相反，如果教师不愿意接受与自闭症相关的教育和培训，他们就无法以专业的方式处理自闭症儿童的问题。因此，教师是否愿意接受自闭症教育是教师良好态度的重要体现。
1.专业知识。
自闭症儿童在随班就读有多难？老师的态度很重要。
2.师生关系。
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