我和自闭症男生在同一个班四年，班主任公布了我同学的日记！ [自闭儿]
2020年，疫情蔓延全球，武汉首当其冲。从2020年1月23日封城到2020年4月8日武汉解封的76天里，天使之翼老师带着全班同学，用日记的形式记录着身边的一切。
学生们点点头。
小玉从一年级到四年级变化很大。以前，每当他不开心的时候，哪怕只是热热的，或者老师叫他晚点吃饭的时候，他都会说“我要炸了学校”“你不想活了”之类的话。这时候老师又气又尴尬，只好不理他，继续我们的课。
命运对这个可爱的男孩似乎太残酷了。因为父母之间的隔阂，他从1岁开始就和爷爷奶奶生活在一起，随后在7岁时被确诊为自闭症谱系障碍。
今天，我有点热。我感冒了，打了个喷嚏。我在想，为什么我们班的鱼不会生病？
昨天下午，在语文课上，易老师发现小玉正在看一本名人故事集，读的是关于拿破仑的故事。
知道涵涵是自己主动的，涵涵的妈妈为了维护女儿的自尊心，选择支持孩子和老师的决定。
这是易老师接触的第一个自闭症儿童。20多年的教育经验，对付小宇都失败了。
小鱼有很多优点，比如听话，对交作业的执念。
随着时间的推移，女儿回家后，她提到小玉发脾气的次数越来越少，应时的母亲也渐渐感到放心。
事实上，给我印象最深的是他在学习上的进步。记得一年级的时候，他什么卷子作业都不做。当老师提醒他快点做的时候，他大叫:“我要杀了你。”他的嘴巴像机关枪一样“扫射”，弄得老师满脸口水。这时老师只能继续耐心劝说。
快10岁的小雨在武汉一所普通小学读4年级。他头发浓密，皮肤白皙，但从小对人不感兴趣，多动。他最大的爱好就是品尝美食，看书，关门。
每个人都有一些难忘的同学。在三年多的学习生活中，我还有一个难忘的同学——小雨。
在这个过程中，易老师对融合教育有了越来越多的认识。
最后，在课堂上，易老师和全班同学做了一个约定，让小鱼在小学的六年里，得到尊重、理解、喜爱、欣赏，尽可能地闪耀。
作为一个普通学校的班主任，她承担了很多压力。好在学校领导和老师对小宇都很宽容。这样她就可以带着小鱼继续生活了。
大米和小米曾经推过一篇题为《自闭症学生开学第一天威胁要杀我。现在，他成了班上的宠儿！文章《讲述自闭症儿童小宇的普校融合之路》。
积极与一些家长沟通，争取他们的理解和支持等。
当她问谁愿意第一个和小鱼坐在一张桌子上时，孩子们都主动举手了。最后她选择了韩寒，那个手最高，性格大大咧咧的女生。
相反，他们根本没提。在很多同学眼里，小宇在某方面是一个很酷很优秀的人。
该书版权捐给中国下一代基金会红烛基金，每卖出一本书的钱都会捐给红烛基金，帮助贫困地区的孩子接受教育。
批改完作业后，老师笑得像蒙娜丽莎。好吧，她温柔地说。话音刚落，无尽的欢呼声充斥了整个教室。
虽然他只看《我们热爱科学》这本书，但他懂得很多知识。他提到了航空母舰，小行星带，太阳系，一个个滔滔不绝，脸上带着自豪的笑容。我从来没听过也没见过他说的话！
很快，易老师接到了涵涵妈妈的电话，问她是不是涵涵在学校表现不好，所以被调到了后排，希望能再换个位置。
另外，易老师也很心疼班里的其他同学。每当小玉突然尖叫或者离开座位时，班里同学的注意力就会分散，小玉的产权意识还比较薄弱。有时候，他会把别人正在看的书拿走，有时候会对其他同学发脾气。大部分学生都会很大方，很有耐心。
在老师、同学、爷爷奶奶的努力下，现在四年级的小宇在规则意识、情绪管理等方面都有了不小的进步。
现在小宇上课不是安静看书就是认真听讲，听得比很多人都认真。在这个一年级是绝对不可能的。希望小鱼越来越好。
我记得当我坐在鱼面前时，他只是在看《我们热爱科学》。当时他和我愉快地聊起了宇宙及其相关内容。
但的妈妈很快注意到，易老师对孩子很负责，在小宇情绪失控时会及时采取措施，小宇的父母也很配合老师的教育。
当小宇情绪崩溃，或者问题行为反复出现的时候，易老师除了制止也无能为力，只能希望他下周安静下来。
班上的另一名学生，应时的母亲，在她的孩子刚入学时也有类似的担忧。那时，应时几乎每天放学回来都会告诉妈妈，小宇今天又发脾气了。
“小鱼难带，很高兴遇到这么好的老师和同学。”小宇爷爷也多次向易老师表示感谢。
老师让韩寒妈妈放轻松。“仅仅一周的相处并不会影响子涵的成绩，或许还能培养她友善、乐于助人和自我控制的能力。”
2017年9月，易老师接手了小宇所在的班级。入学那天，刚进陌生教室的小宇爆发了强烈的情绪问题，哭，敲墙，推桌子，玩失踪，吵着要奶奶。
有一次，我在合同区快速扫落叶。我打扫完落叶后，上气不接下气地跑回了班里。当我想放扫把的时候，发现鱼卡在了我的面前。我有点不知道是否能把鱼拉上来。我想说话，鱼好像有“读心术”，马上板着脸让开了。我把它放好之后，鱼就靠在椅背上，平静地看书。我感激地说，谢谢你，鱼。“他和一年级完全不同。
幸运的是，他遇到了一个优秀的老师和一群宽容的同学。
为此，易老师做了很多努力。比如说—
鱼的健康状况良好。即使在寒冷的冬天，他穿的衣服也不多，却很少生病，令人羡慕。
易老师也趁机拿起小宇的书，对全班同学说:“小宇的书很有味道。你应该向他学习。”
现在他每天心情都很好。他时不时给我们玩一些小游戏，制造一些小惊喜，逗我们笑。我们吃饭的时候，他不插队，不去争。他拿着筷子排队或者静静地坐在座位上等着。
我觉得小鱼有一个很大的优点，就是会坚持自己想做的事情。比如一条小鱼，每天会带着他的绿色跳绳去一楼刷树。只刷那棵树。用力又用力地刷树干，有时轻轻又随意。
我同学的名字叫小雨。他白白胖胖，头发又黑又厚，肚子很大。许多不可思议的事情发生在他身上。
但是现在他的学习有了质的飞跃。有一次，黄老师让我们做新课程的第31面。我早早的把作业交给老师，看着他认真的做。突然，他盖上笔帽，一口气走到讲台上。这一刻，全班都屏住了呼吸。
一年级的时候，小宇很爱发脾气，上课不停的大喊大叫。过了一会儿，他还在笑，但不一会儿，他又哭了，情绪波动很大。但是现在的小鱼已经和一年级完全不一样了。
这样，过一段时间，他又会闹，但很快就好了。现在，他几乎完全安静了。如果他想上厕所，上厕所前一定会问老师。
翻开同学的日记，易老师特别感动。她说，字里行间，她看到了孩子们满满的包容。
易老师说:“如果你进入初中，大家都分手了，你现在的同学只有一两个和小宇在一个班，那就要靠你好好照顾小宇，让更多的人了解他，因为他永远是你的同学。”
但是当鱼安静下来，眼神模糊的时候，易老师又觉得浑身无力，仿佛与世隔绝，外人进不去，他也出不来。
之前小宇上课喜欢离开座位，做了很多小动作。为了减少他对班级的影响，老师把他安排在最后一排的后面。同时，安排更多勇敢、宽容、有自制力的孩子坐在小鱼身边。
她用手遮住书上的内容，问了小玉几个问题。让易老师吃惊的是，他所有的答案都答对了。“小鱼在包容的环境下取得了很大的进步。”易老师很欣慰。
反正我一直在刷，因为树干经常被小鱼刷来刷去，留下几道浅浅的痕迹。我觉得小宇做事就是这样的态度，所以他想做的事情一定会成功。我想向他学习这一点。
在她看来，如何平衡和容纳自闭症儿童和教育普通儿童的需求，是融合教育的关键。
前段时间，小宇的班主任天使翼老师(以下简称翼老师)把一些同学的日记发给了米和小米的编辑。
小宇已经突破了自己，我相信他会变得更好！会的。
我告诉他:“你懂的真多！”他笑得很开心，说话也更起劲了。
进入四年级后，易老师要求学生每周写日记。易老师整理了一本关于“人”的日记后，发现很多孩子都在日记里写过自己的同学，包括小鱼。
今年开学后，易老师决定让全班同学轮流做他的前台，每人一周。
小雨的同学应时告诉编辑，“一年级的时候，小雨总是发脾气，说要杀了他的老师。我有点害怕，但是初二下半学期，小雨不经常发脾气，所以不害怕。另外，小雨喜欢看书，对恐龙了解很多。”
为了了解小宇的行为，易老师特意看了很多自闭症相关的书籍，也请教了特殊教育康复专业的老师如何干预。
目前，这些日记已被汇编成一本书，名为《少年的流行病》——从《风船》到《春之歌》，已正式出版。这里有更多小玉和他同学的日记。
因为涵涵的妈妈曾经听女儿提过小鱼的情况。“涵涵也是个多动症的孩子，喜欢东张西望，不爱学习。两个孩子一起互相影响。我该怎么办？”韩的妈妈很担心。
在坚持的引导下，她发现小鱼并不是一成不变的，渐渐地，小鱼对规则的认知和认知理解越来越好。
三年级快结束时，应时的母亲得知小宇是一个自闭症儿童。她没有感到惊讶或不可接受。“小玉还是那个小玉。”颖妈妈说。
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