学前融合讲座回顾|在幼儿园，我的孩子很优秀。 《长沙自闭症》
19日下午，杭州师范大学教育学院王伟博士给家长们做了一场主题为“我的孩子在幼儿园很优秀”的讲座。王博士从自己的孩子出发，用一个个通俗易懂的案例，将家长带入了学前融合的内容。
适应性:独立自理能力是孩子成功适应幼儿园生活的关键第一步。
教育一体化不仅是一种特殊的教育，也是整个教育发展的总趋势。
学前融合的受益者不仅是星宝或其他有特殊需求的儿童，也包括普通儿童。有融合教育经历的孩子会比其他孩子有更好的社会性。以经历了学前融合的儿童的归属感、社会关系的发展、潜能的开发为教育效果的评价指标，最终实现双赢。
教育具有包容性和支持性。
自1994年联合国教科文组织在西班牙召开世界特殊教育大会以来，各国达成的《萨拉曼卡宣言》明确了全纳教育的基本理念和原则。自此，融合教育成为世界各国教育发展的必然趋势。
最后，王医生就家长提出的问题，如感情问题、家庭环境准备等进行了详细的交流。天色已晚，家长们提问的热情并没有减退。
陶行知说:“生活就是教育，教育来源于生活。”特殊教育和普通教育都没有离开生活，也就是教育，本质上没有区别。教育是为了造福所有人，而不是一部分人。
王博士运用心理学背景知识，分析了父母有哪些共同之处才能成为优秀的孩子。0-2岁婴幼儿的发展重在经验的积累，在玩耍中获得经验，在活动中掌握视觉记忆对输入的优势。2-5岁儿童的发展侧重于经验的应用和学习有效的记忆方法。
融合教育是以孩子为中心的教育。
教育以权利为基础，指向公平。
创造力:独立自理能力是培养孩子创新能力的支撑。
面对幼儿园最关键的自理能力，王博士提出了自己的理解，向家长阐述了自理能力的重要性，特别强调了“独立自理能力不会随着年龄的增长而提高。”
中国也在积极推进融合教育的进程。2017年，新修订的《残疾人教育条例》明确提出“积极推进全纳教育”，国家第二期特殊教育促进计划(2017-2020年)要求“全面推进教育与教育融合”。党的十九大提出了“办好特殊教育”的精神，对推进融合教育内涵发展和高质量发展提出了明确要求。可见，发展全纳教育对于促进残疾儿童青少年全面发展，实现教育公平具有重要意义。
改变别人对融合教育的态度，愿意接受融合教育，一定是看到融合教育带来的诸多好处，而不是让别人看到那十分之一的好处。相信随着社会的发展，融合教育这个系统工程会越来越好，会有越来越多的人加入到融合教育中来。
在学前融合中，家长对幼儿园的信任是不可或缺的一环。王博士介绍了目前杭州部分幼儿园在学前融合方面的举措，包括环境准备、师资培训、详细的备案方案等。家长根据孩子在幼儿园的经历，提出了很多自己关心的问题。王医生做了详细解答。截图2020-09-21下午的3.21.02.png
自信:独立自理能力是孩子建立良好自信的源泉。
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