小米的整合之路 [成人自闭症的表现]
我真的不知道怎么回答这么大这么复杂的问题。能不能上幼儿园或小学，既要看孩子的能力是否与其他孩子在一定的差距之内，也要看你的幼儿园或小学给了他什么样的帮助，是否有系统的支持。
小米和朋友玩久了能力越来越好。邹小兵教授也认为小米不需要学习到很晚。我还是做出了选择，毅然决然地让她晚一年上小学，在七岁的八月。
而小米则可以很好的跟随。下课后，他可以和同桌自由聊天十分钟。最后我觉得完全放心了，开始离家去广州腾讯工作。从此，我有了重返事业的心思。
所以我一直建议，在国内没有系统帮助的情况下，四岁以后，孩子的能力要更强，然后才是融入。
从小过度敏感的小米，在漫长的两年里，每天早上醒来去上学，哭着说“妈妈，我害怕幼儿园，害怕上学。”
我想那些时光对小米来说也是痛苦和难以适应的。小米只是一个能力弱的孩子，更何况是血统的孩子。
很明显，我是对的。就连普通孩子上小学，尤其是所谓的名校公立学校，也是各种“鬼哭狼嚎”。孩子们需要很长时间来适应高压的作业和其他任务。小米上一年级公开课的时候我也去看过他的学校情况。我深有感触的是:班上50个孩子，上课节奏太快，一个指令伴随着另一个指令，老师不可能停下来刻意帮助任何一个孩子。
小米的公立幼儿园以严谨著称。我不可能溜进去看她的表演。我只能焦虑地推测她在幼儿园的各种情况。结果不到两个月，小米就成了第一个老师家访的孩子。班主任说，小米把自己缩在一个罩子里，怕和同学说话，或者粘着老师。"她非常紧张。"
能力差，社交有问题的孩子和其他孩子一起进校园，真的让我们家长很担心。
我一直在关注儿童群体自由游戏行为的研究。看到能力弱的孩子跟不上，没有大人的帮助去协调平衡，最后的结果就是弱孩子被各种抛弃孤立。这是我们不得不接受的残酷的自然法则。如果只是为了适应套路，孩子真的没必要一下子被扔进一大群。
现在刚过完九岁生日的小米，是一个自信乐观的孩子。她的名言是，她自称“来自讨厌国家的两岁青年。”虽然她经常犯两个错误，但她能和同龄的孩子开心地玩耍，我就很满足了。我希望你有这一天，亲爱的。
在小米的教育问题上，我最后悔的一件事就是没有和固执的米爸打起来。结果，三岁时，她独立上了一所公立幼儿园，班里有40多个同学。
我觉得把一个能力很差的孩子丢到一个没有特殊帮助的大环境里，是一件很残忍的事情。我想鼓励她，但同时又觉得不好。
我花了很长时间在米爸的街坊邻居和同学中为小米找朋友。后来，她终于变得勇敢了。我四岁多的时候，就开始和我分享她和其他同学之间发生的趣事。当我开始在班上春游时，我高兴地看到她和其他同学手拉着手窃窃私语。
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