到了约定的时间，我很容易就找到了万炯的家。瘦高个的炯在楼下单位门口等着接我。他跟我打招呼后，害羞地转过身，默默带路。进了万炯家，我还没来得及坐下，炯就从卧室里拿出一袋玩具递给我:“是给哥哥玩的。”妈妈炯笑道:“我不知道你给阿姨准备了礼物”。原来，炯在听妈妈说我家有个九岁的弟弟后，主动提前准备了我小时候玩的仿真车和乐高玩具，一进门就递上来了。

父母有时会在网上或电话里给炯的母亲留言，向她寻求帮助，有时干脆在放学后拦住炯的母亲向她道谢。有家长说，孩子回家就说妈妈脾气不好，应该向炯的妈妈学习，因为炯的批评很温和，连最瘦的孩子都听。有的孩子说要让妈妈向炯的妈妈学习，如何打扮得又美又香；有的妈妈让他们带自己去万炯家尝尝，学学最好吃的榨江面是怎么做的……炯妈妈哭笑不得，心里满满的，眼眶湿润了。

亲戚朋友从外地带回来的什么好吃的零食或者特产，都被炯送到办公室让老师们分享。"

是的，这六年来，他们是最早到校的孩子，打扫小区，带领孩子们的课间活动……用校长的话说，最难缠的老师都被炯马“征服”了。学校领导多次询问过炯马老师的情况，炯马的口径始终没变:校长领导安排好，给我派的老师都是最好的。还有马炯，总是支持和配合班级工作...

家长就不用问了，炯妈也是一直做全班工作的校妈:如果忘了带水杯，准备矿泉水；如果没有文具，就借出去或者自己买；如果天气变化或者体育课变化，告诉孩子增减衣服；当节日来临的时候，父母对你为他们的孩子准备礼物…对你恰当的照顾，感激不尽。

因为天气原因，语文老师血压居高不下。炯的妈妈发现后，马上做了一罐老陈醋沫，送给老师。老师服用后真的感觉好多了。也许是语文老师被马炯的真情感动了。她拉着炯炯妈的手，热情地说:“东西不贵。难得的是你的真情实感和用心。你做的一切我们都能看到，一点都不做作。”不到一周，马炯再次被新班主任和语文老师热情地请进了教室。

本报编辑大黄蜂近日采访了这位不同寻常的明星妈妈——小林，她陪伴儿子上学七年，用真情、努力和坚持，融化了融合路上的坚冰。

校长说，我每次出去学习交流，总会向外校领导建议，要接纳有特殊需求的孩子。因为她知道这些孩子背后的父母有多辛苦。从炯三年级开始，校长就公开接受血统孩子和陪读家长上学。她说她被炯妈妈多年来的真心付出所感动。

“不许你毕业！”这是炯妈妈从老师那里得到的最高褒奖。

当蒂姆自己在上课时，蒂姆的妈妈感到放心了。即使新老师对他不够了解或者蒂姆偶尔出点“幺蛾子”，班里的孩子也能帮助蒂姆。他们的观察、学习和模仿能力很强。在炯的陪读过程中，全班同学都学会了通过手势、音符、动作甚至眼神来辅助炯的方法，他们也灵活、自然地运用和强化了这种方法。比如，炯上课心不在焉，回答问题时没听见，同桌会悄悄重复或者用纸条快速记下老师的指示。炯坐下后，很多小朋友对他竖起大拇指表扬或者全班同学主动鼓掌。

校领导衡量再三，同意了炯马的要求，先试用一个月。于是，炯的妈妈开始站在楼道里试图陪伴。

因为每个班主任和老师的教学，班风和交际特点对我和孩子的态度真的不一样。我找机会和每个老师简单的课后交流，或者通过微信电话的形式，把特点和可能出现的情况告知老师，表示我会一直站在老师的立场，做一个陪读妈妈，打消老师的顾虑。平时会尽量关心老师的生活和身体，感情上把老师当同事和朋友。

哈哈，其实她是个活生生的人，是个漂亮的妈妈，是圈子里血统孩子的妈妈。她是万炯的母亲。

刚从幼儿园毕业进入小学的孩子，常常手忙脚乱，忘了带水杯，忘了削铅笔，忘了系鞋带，忘了打水，忘了家长把文具送到学校门口。孩子下课上厕所滑倒是正常的，因为紧张和天气干燥容易流鼻血和呕吐。炯的妈妈在课间休息时自然扮演了全班的生活老师的角色。

当时，炯的妈妈心都碎了。虽然她很伤心，但她没有解释任何事情。就像她上小学的时候，习惯站在上课的走廊里，下课后进教室帮忙打扫卫生，擦屁股，照顾孩子。在她眼里，教室就像她的家，学生就是自己的孩子。几天后，她发现新班主任好像和以前不一样了。

炯的妈妈赶紧给我泡茶，说炯老师前几天特别爱喝这种茶。“老师经常来家里做客吗？初中生还来小学吗？!"我顺便问了一下。

在没有老师指示的情况下，主动全力以赴帮助处理这些大大小小的事情的马炯，帮助老师们解决了许多会涉及精力的小问题。班级课程安排一点都不耽误，效率比其他班级高很多。

都是互相关心的问题。如果我们的孩子不影响正常教学，占用老师更多的精力，相反，陪读家长也可以成为校园里的客串帮手，成为家校之间的桥梁。老师、孩子、学校、家长都欢迎和接纳我们。小学六年，炯在班里一直被当成宝二。"

炯妈妈还积极参加打扫班级，整理教室公告栏，黑板报等。孩子们回家后告诉家长，班里有了这样一个阿姨后，很多家长都主动联系妈妈炯，说如果孩子在学校有事，可以找她帮忙处理。他们还主动邀请妈妈炯去家里玩。

三年级的时候，在学校的楼梯上搭建了一个才艺展示的小屋。热心的校领导向炯展示了第一才艺，并为他举办了个展。高三那年，班里组织节目表演，老师和孩子们给炯提供表演的机会，比如让炯在课堂上背古诗或课文(炯很擅长)，在学校的文艺汇演上表演葫芦丝独奏等等...这些不仅让炯在群体中有了很好的融入感，也大大提升了他的自信心。

这个帅气有才的少年叫万炯，14岁。他是青岛一所中学的初一学生。

消除误解。新班主任和每个老师都说，她班有一个很好的帮手。她以前特别担心，现在很开心。其他老师都笑了，“我们早就知道了，不知道有多少人羡慕你。”

不到十天，没完没了的班主任邀请马炯进了教室。Jiong Ma向所有老师明确表示，她在班上只是为了帮助Jiong留在教室里或影响教室。老师可以把自己当成空气，请放心，他们绝对不会从自己嘴里泄露任何影响家校关系的消息。老师们的顾虑也渐渐打消了。

采访结束时，马炯说:“我已经完成了陪伴小学生的使命。从被拒绝再次走进教室的那一刻起，我就想:既然有机会走进校园陪伴学生，那么多炯后的孩子和家长能不能进来，就看我这六年的努力了。事实，成功！”。

炯6岁的时候，觉得孩子能力确实不足，主动把小学的入学邀请卡退了；7岁时，炯参加了小学面试。因为他一句话不说，不配合老师让他做的事情。他被校长直接明确地拒绝了。

7-8岁的时候，炯在艺林的进步真的是爆发性的，也算是进步神速了。学校实在没有理由拒绝并同意接受炯。父母陪伴。益阳路小学，虽然没有先例，但还是同意陪着炯马。

比如，炯老师对炯妈妈态度的巨大转变，和炯妈妈能发现老师的需求，眼里有工作，不用老师使眼色就冲到前面有很大关系。另外，家长要明确自己的角色。虽然是在学校陪读，但前提是要维护学校和老师的利益，时刻要有爱心，要学会变通，协调多方关系。

没有办法。9月1日，我带炯回艺林，继续和炯交涉。直到第二年的8月31日，8岁的炯才第二次参加小学面试。学校发现我们又执着地来了，热情地接待了我们。但是入学面试的规则是不能打破的。学校前后派了三个面试官采访炯，谈话，指导，背诗，唱歌，画画...从一般老师到教导主任，层层把关，什么都检查。没想到炯顺利通过。"

“其实在伴随的阅读过程中，有很多测试、误解甚至曲解。我们孩子的适应能力本来就弱。我们小学六年换了四个班主任，几十个老师，带来的挑战很大，对我来说更大。

另外，我姑姑还主动要求加入班级家委会。学校担心家长对陪读妈妈有意见甚至反对。但经过长时间的观察，确定姨妈已经完全融入班级，为班级工作做出了意想不到的贡献。我干脆把我姑姑请去做校级家长志愿者，校级家委会秘书长。马炯的陪同工作则多得多:运动会帮忙安排活动场地，维持纪律，协助发布出行通知...家委会和校委会的工作琐碎繁忙，但她依然悠闲有序，学校领导和老师都很高兴有这样一个得力的帮手。

当听说家里的小吴和当年的万炯很像时，一连串的疑问涌上心头，试图从炯的母亲身上寻找答案。炯是什么时候开始练乐器的？你跟哪个老师学的？炯是如何坚持英语的？炯一上二年级，就换了一个严厉的班主任。炯的妈妈是如何帮助孩子适应和改善关系的？

低年级的时候，Tim能力比较弱，没有社交欲望。班里的小朋友把他当小哥哥，下课的时候牵着他的手，打水的时候守着他，总是在他身边提醒他。

炯本来是个很温柔善良的孩子，不影响别人。炯的妈妈就是这样一个敬业的妈妈，炯完全接受的小学生活也就自然而然的开始了。

当我和妈妈聊起这些悲观的话题时，她忍不住打断了我的话。“都是谣言，或者说孩子在一般学校有严重问题或者影响不好的借口，就算家长陪读也不能留在一般学校。

后来在班里孩子和家长的鼓励下，炯的妈妈带着炯先后学习乐器、美术、书法。在同学的鼓励下，炯坚持学习，取得了好成绩。

做陪读家长不容易，放弃很多，成为学校里的另一类人，家长中的“异类”。也可能被误解为监督学校和老师的“间谍”和勾结老师欺骗家长的“间谍”。

其实用爱来成就成功更合适。炯妈说，陪读是炯的需要，但不能只看孩子，还要看到大环境的需要，包括学校、老师、其他孩子、其他家长的需要。陪读父母牺牲自己的时间、精力甚至部分兴趣，均衡地满足不同方面的需求。关键在于家长有没有用心看，看了之后有没有去做。目前来看，血统孩子的融入是一个系统工程，陪读家长有几个角色，至少同时是客座老师的助手，孩子的老师，家长的朋友，学校的帮手，扮演一个轻松的角色。

老师们说，如果每个班都跟着这么好的家长，我们的工作就会一直得到支持。马炯心安理得地接受了表扬，因为她参加了班里所有的事务和活动，工作非常认真。马炯负责所有活动的策划、摄影、宣传和展示管理，从给家长一纸剪得整整齐齐的通知，到校园里手工作品的精心布置。就连新学期的材料都是毕业前准备的。思维领先于老师，行动领先于其他家长，她的努力已经成为一种习惯。

万炯以前的小学，益阳路小学，我们已经举报过了，石头也专门调查过(点击阅读:这个学校融合教育做得不错，石头亲自去调查)。万炯是第一个陪读的学生，在母亲小林的努力下，益阳路小学已经成为青岛认可度很高的学校，目前已经接受了几个陪读的学生。

那一次，炯刚换了班主任和语文老师。开学第一天，新班主任阴沉着脸对炯的妈妈说:我要上课，除了家长开放日。请在教室外面等着，我会让你知道万炯发生了什么事。别跟我说那么多，反正我上课的时候不习惯有父母在教室...

孩子们和炯的关系非常好，课间被围的很频繁。下课后，孩子们像鸟儿一样围过来，叽叽喳喳说个不停。在和炯妈忙完之后，他们姨妈姨妈聊个没完，所以炯妈几乎掌握了班里第一手最全的信息，还有孩子们之间的小秘密。有太多次让炯的妈妈给父母打电话，帮忙写纸条，解决小矛盾。她为了不方便，不好意思，不敢找老师的事情来找炯的妈妈。她忘记了一些事，很委屈，讲了一个小故事。可爱的孩子们对炯妈妈的信任和依赖，让她觉得很幸福。

原来新来的班主任之前在另一所学校工作，她以前的同事班上有特殊需求的孩子和陪读家长。因为种种原因，陪读家长给老师的工作造成了很大的麻烦，让她以前的同事也是煞费苦心。所以她觉得，需要陪伴的孩子和陪读的妈妈，就是“物”，就是“物”。所以新班主任对炯和炯妈最初的态度是:离我远点，别给我添乱。

Jiong Ma说，她很少以金钱或购物卡的形式给老师送礼物。而是用自己真诚的关心和平凡的爱，和老师们保持着良好的关系。还有一个难忘的小插曲，就是小学中年级的时候被老师误会了。

“我们是在译林待了四五年的钉子户。我们小学耽误了两年，被拒了两次。

“只要我还在从事教育事业，我就必须继续支持融合教育。”这是校长对蒂姆妈妈最大的肯定。

陪读的要求没有得到明确的肯定，炯马也没有放弃。她再次和校领导沟通:孩子能力较弱，进入陌生环境可能会出现情绪和行为问题。她担心增加招收新生的老师的工作量。她能不能就在教室外面的走廊里等着，一有情况就带孩子出去？

我是一个善良的人。老师们沙哑的声音，难受的感冒，基本都能在第一时间发现。他们经常在学校煮些姜汁，放些润喉丸。

马炯说:小学六年的时间不短，但过得很快。在炯毕业前，校长和老师们成了我的义务宣传员。

有一次学校开家委会，炯的妈妈还没走到教室门口就听到了一阵掌声。她以为发生了什么事。她从教室后门进去的时候，炯正站在讲台上背诵朱自清的背影。那段时间，他疯狂迷恋朱自清的散文。本来最后一节是自习课。你写完作业后，让炯把他看的课外书拿出来看。炯背了一些古诗，在同学“再来”的鼓励和建议下，背了一篇长文。从《春光乍泄》到《荷塘月色》再到《背影》，老师和同学都给他报以非常热烈的掌声，而炯更是热情高涨...那一刻，我说不出有多感动。

“不是家访，是朋友间的交往。我们毕业后，以前的老师会来家里坐坐，聊聊天，喝喝茶。”炯马回答的很轻松，她坦诚的语气引起了我极大的羡慕和猜想。在我们微信群里，炯妈做饭好吃是公开的秘密。她能在校园外和班主任交朋友，绝对不仅仅是厨艺的贡献。