融合教育对于自闭症儿童的康复有什么意义?如何让学生接受自闭症学生? <感觉统合失调>
在教育教学和活动中,要充分发挥班内其他孩子的引导和示范作用,促进学生对自闭症同伴的接纳。比如选择学习能力相对较强、有一定管理能力的孩子,帮助自闭症孩子融入课堂学习和活动;或者在班级甚至全校范围内开展伙伴辅导活动,让能力强的孩子充当小老师,带领自闭症孩子在集体学习和休息时开展活动,发挥伙伴辅导的作用,让自闭症孩子和其他同学一起感受快乐而不孤独。
教育融合是自闭症康复教育的重要环节,是世界公认的有效且必要的发展策略,也是自闭症康复教育的发展趋势和方向。教育可以让自闭症儿童和普通学生共同学习成长,学会做人、求知、创造,使他们在未来能够自然地融入社会,独立、平等地参与社会生活。同时,学校将根据自闭症儿童的特殊需求,为他们提供特殊教育和服务,为他们提供必要的康复和补偿训练,努力使他们与其他学生享有平等的机会和共同发展。
首先,需要全体学生树立正确的残疾人和残疾人现代文明观。自闭症学生是社会大家庭的成员,应该得到理解、尊重、关心和帮助。

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