你对发展全纳教育的重要性了解多少？ <自闭>
最后，融合教育是泛化的必要条件，很多特殊儿童泛化能力不足。
面对不同的老师和同学，不仅能促进特殊儿童人际交往能力的发展和共情能力的提高，对班里的普通学生也是一样的。教育还可以促进特殊儿童适应社会能力的培养，有助于提高他们适应自然和社会环境的能力。包括生活、学习、工作、人际交往能力。
首先，融合教育是为特殊儿童回归主流社会奠定基础。“融入”不是“混”，而“融入”我们不要误认为是让孩子完全融入普通班级进行教育，像正常孩子一样接受各种学习内容，这样会让孩子产生挫败感，几乎不可能实现。
当环境发生了变化，就很难做出原来的认识，说明这种行为还没有完全掌握。在融合教育课程中，会有不同的课程内容。它会根据孩子的情况设定不同的教学目标，还会采取多例教学、系统概括等教学方法，让孩子在不同的环境中学习相同或相似的课程内容，同时接触不同的老师和同学，为他以后的概括提供有利条件。
其次，融合教育是让孩子实践的社会环境。通过“融入”，让更多的人主动关心和参与特殊教育，让特殊儿童接受高质量的普通教育，提高了他们的自信心，使他们适应不同的教学环境，提高了学习能力。生活在更大的班级也扩大了他们的社交空间。
当今社会，要明白投资教育是最划算的。如果缺乏对残疾人的教育，最终会导致社会的负担。所以，目前乃至未来，融合是一种趋势，是一种期待，融合是为了减轻未来的负担，更好地培养特殊儿童。
比如，一个孩子在一对一的课堂上可以听从老师的指令，可以全部做到，但是在小组课堂上，这个孩子就不能听从老师的指令，不能做相应的动作。比如小朋友喜欢看的小猪佩奇，在课堂上可以用日语流利地和老师交流，而到了日本，却不能用日语和当地人交流。
以自闭症儿童为例，他们与同龄人的互动交流能力非常弱。有时候想和其他小朋友一起玩，但是没有用正确的方式互相交流，容易产生很多误会。
事实上，融合教育需要协助和支持，对有特殊需要的人来说，是一种“有效”的教育和服务。融合教育的目的是通过创造限制最少的环境，为残疾儿童提供适合其特点和需要的教育，为其将来全面融入社会奠定基础，“使学生将来能生活在正常的社会中”。
很多特殊的孩子到了幼儿园或者小学，还不能完全适应，还没有明确的目标。他们只是把他们放在普通的班级里，和普通的孩子一起接受教育。但是过了一段时间，他们会发现自己的孩子不但没有进步，反而退步了很多，甚至出现了一些有问题的行为。所以大部分孩子去了一段时间，家长觉得不行，又被送回原来的学校或者机构。
那么融合教育可以提高特殊儿童的语言表达能力和动作模仿能力。在幼儿园，孩子们不再是单一的个体，他们有很多朋友可以一起玩。当其他孩子邀请特殊儿童与萨沙·武贾西奇一起玩耍时，我们的孩子可以参与其中，并与他们一起体验玩萨沙·武贾西奇带来的快乐。当所有的孩子都在排队时，他会和他们一起排队。当所有的孩子都在做练习时，他会观察和模仿他们的动作，并跟着他们一起做。当孩子跟他打招呼，问他问题，跟他说话的时候，他可以回答和问其他孩子问题。这些都可以增强孩子的表达能力，从而提高孩子的社会性。
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