2013年2月，我记得万博医生在新父母培训班上提到有一个比较新的早期丹佛模型，被评为美国当年自闭症研究十大突破之一。

7.充分利用周边资源。如今与自闭症相关的环境已经有了很大的改善。无论是社会关注度，干预方式的信息，机构的数量和质量都比往年好很多。家长要充分利用，互相团结，寻求支持和帮助。

然后我开始帮助肖勇，递给他一块积木，并在他叠积木有困难时帮助他。他也没有拒绝我的帮助。这样持续了一段时间后，有一次他从我手里接过木块的时候，我紧紧地捏了一下。他拉了几下没拉，就看了我一眼。我笑了笑，随它去了。过了一会儿，他要从我手里抢积木，我嘴里“咻”的一声赶紧抢走了。他又看了看我，我把积木递给了他。

本期伊始，我们整理出牛爸爸与牛牛六年干预的心得第一期。他也非常感谢自闭症网为他提供了这样一个机会，分享他在干预过程中的经验，并对这六年来的干预过程做一个总结，希望能给家长们一些启发和帮助。

这样做了几个周期，牛牛有了质的飞跃，在不同的领域都有了稳步的进步。他三岁的时候，我们把他送到了早教机构。刚开始他很抗拒，慢慢的他就允许我们陪他上课了，后来他就能自己上课了。四岁的时候，妞妞已经差不多完成了第七个十二周计划。此时他的能力已经接近一个普通的四岁小孩。我们认为他上幼儿园没有问题。

吸引孩子注意力的两个重要方法就是我刚才演示的两个:玩玩具和物理游戏时如何加入孩子。这两个方面有突破后，轮流进行，非语言交流，模仿，相互注意，游戏，假装游戏，语言训练等等。

在五年多的干预过程中，牛爸爸举办了多次早期丹佛模式讲座，在线上线下为众多家长答疑解惑，提出干预建议，为早期丹佛等科学干预方法的推广做出了自己的贡献。

从2013年3月到2015年4月，牛爸和牛牛完成了早期丹佛能力列表中的所有目标。妞妞2014年9月上幼儿园，2017年9月上小学，成绩优异。她在一年级上学期获得了“三好学生”和“数学状元”的称号。同时有自己的朋友圈，和朋友保持良好的关系。

一个个都是性格开朗，语言能力好的孩子。和他磨合后，妞妞渐渐喜欢上了一起玩。后来他们搬到我们小区，妞妞和依依在一起的时间就多了。现在他们成了好朋友，每个周末都一起玩。

今天牛爸爸也通过自闭症网站微信微信官方账号，和更多的明星孩子家长分享了自己这几年和自闭症孩子一起成长锻炼的经验，希望和大家交流，提高干预能力，共同创造美好生活。

过了一段时间，我开始尝试让他模仿我。我举起积木，我举起来，递给他，示意他也这样做。我把他们举起来后，又把他们推倒。他认为这很有趣。我们重复了好几次，我鼓励他往下推，他就这么做了。

琪琪是个热情的女孩。放学后，妞妞经常和她还有其他同学在校门口玩一会儿。慢慢地，她也成了妞妞的固定玩伴，每个周末都和妞妞一起玩。

5.干预中注意沟通和互动，不要纠结于语言、知识、具体技能。这些都不是自闭症孩子的核心缺陷。如果拘泥于某些技能，而忽略了人与人之间最关键的互动，往往会进步缓慢，甚至更糟。

妞妞，我唯一的孩子，出生于2010年9月。2012年10月在深圳市妇幼保健院确诊为典型自闭症。后来，万医生判定为中度。确诊后，万医生给我们做了一次讲座。自闭症素养知识，指导家长如何干预，其中让我印象最深的一条是:我见过的所有成功的家长都有一个共同的特点，那就是努力学习，勤于干预，善于思考。

牛爸爸是一名工程师，在深圳工作生活。妞妞出生于2010年9月，2012年10月被确诊为典型自闭症。牛爸爸从2012年底开始学习和实践自闭症干预。2013年3月，他翻译了早期丹佛模式的专业书籍和家长用书，把其中最好的部分做成电子文档在全国各地分享，帮助了很多家长。

男孩肖勇在两岁时被诊断患有自闭症。现在他两岁半，他妈妈带他来找我帮忙。我让肖勇的母亲用早期丹佛能力清单对肖勇目前的能力做了一个评估，然后我也通过互动做了一个评估。结果显示，肖勇母亲的评估结果明显过于乐观，这是大多数家长容易出现的问题，高估了孩子的能力，导致干预目标和方法出现偏差。

现在我们干预的重点是和玩伴交朋友，通过阅读、聊天、角色扮演来提高孩子的情商，帮助孩子建立良好的世界观。

成为牛牛的固定玩伴，对牛牛的融入起到了关键作用。

牛爸爸在美国留学时，罗杰斯教授听取了牛爸爸对自身情况的介绍，对牛爸爸的努力和成绩表示赞赏和肯定，并鼓励他帮助更多的孩子和家长。

在肖勇越来越接受我的存在后，我开始增加对他活动的参与，先模仿他，和他轮流搭积木。他拿了一块，我拿了一块。

过了一段时间，我们觉得是时候给妞妞培养玩伴了。

4.建议在干预中遵循“情、趣、能”三部曲。这是我的总结。第一，要和孩子建立深厚稳定的情感，让孩子依恋你，和你在一起有足够的安全感。然后，要在干预中给孩子带来乐趣。这是干预能够持续有效的关键。在这个基础上，我们可以加入到改变中来，提高孩子各方面的能力。

我指出了肖勇母亲的一些错误:提出的建议超出了肖勇的理解水平；渴望帮助；重视认知，忽视沟通；建议新游戏不是肖勇的兴趣所在。年轻妈妈同意，说平时经常这样，不知道怎么加入孩子的活动。

接下来，我让肖勇的妈妈和肖勇玩一些体育游戏。肖勇的妈妈和他一起玩。肖勇不感兴趣，她母亲的体力不能支持她太久。我告诉肖勇的母亲，我们需要开发几个肖勇喜欢玩的体育游戏，这是把孩子的注意力吸引到人身上的最直接的方法。我试着和肖勇一起玩，比如“飞”，“我跳到桌子上来抓你”，“蚂蚁爬上树”。他说“飞”和“我跳到桌子上来抓你”，尤其是“我跳到桌子上来抓你”。因为怕掉下去，他紧张的看着我的眼睛，跳到我怀里又开心起来，期待着再跳一次。在多次重复过程中。

6.不要过早给孩子设定上限。自闭症儿童的拯救价值最大，也就是说他们的潜力最大。起初，他们可能表现不好，但如果有良好的干预，他们可能会取得迅速进展。我见过很多家长说干预没用，最后还是个废人。我坚决不同意这种说法。好的干预会极大的改变一个孩子，再干预没用就很难干预好了。

经过努力，我们一个个找到了合适的人选，妞妞妈妈同事的儿子，比妞妞小11个月。在114生日会上，我们正式开始了在牛牛的融入之路。

妞妞七岁的时候，上了我们小区的一所公立小学。我们也没有向老师说明妞妞的情况。妞妞放学后表现很好，遵守纪律，尊重老师，与同学相处融洽。让我惊讶的是，他的成绩也很好，三科成绩一直名列前茅。高一两个学期获得“三好学生”称号。

我真诚地为他们感到高兴，并祝愿肖勇在未来有一个良好的发展。

肖勇的母亲说，知道了自己之前干预的不当之处，回去后会根据我的建议调整自己的干预方向和方法。在接下来的一段时间里，我陆续收到了肖勇母亲的好消息。看到肖勇的能力逐渐提高，肖勇的母亲变得越来越自信。

我们在震惊和难过的时候，马上开始学习和干预，也在机构报名排队。在这个阶段，我们尽力逗妞妞开心，包括各种肢体游戏和带玩具的游戏，强度很大，基本上涵盖了妞妞所有醒着的时间。妞妞变化很快，我记得每周他都和以前不一样。到了一个月的时候，我们已经隐约觉得妞妞可以带出来了。

那时候还没有中文的书。买了两本英文原版的书，先看专业人士用的书，一边欣赏。我非常赞同早期丹佛的想法，就是要强调感情和关系，要有计划有针对性的介入。我决定把早期丹佛作为我的主要干预方法。

我让肖勇的妈妈和肖勇玩一会儿，试着互动。肖勇在玩积木，她妈妈坐在他对面，给肖勇提了各种建议。肖勇无法理解也没有回应，所以她的母亲开始帮助肖勇完成她的建议。另外，在互动的过程中，妈妈补充了一些认知语句，比如:“积木有几块？”，然后自问自答:“有三块。”

这句话一直激励着我，想和大家分享一下。

我每十二周对自己的能力做一次评估，并根据评估结果制定未来十二周的干预计划。我把这个计划打印出来贴在墙上，以便随时干预和记录。我的计划比课本上要求的多，但是到每十二周结束的时候，基本上就可以完成了，剩下的就放入下一个循环计划。

小学以后，我们也想办法帮他发展同学玩伴，林林成了最佳人选。他也是妞妞妈妈同事的儿子。他比妞妞小半岁。他的性格比较温和，对人比较好。妞妞很快就爱上了他。就这样，琳琳成了妞妞的第二个固定玩伴。妞妞在班里最喜欢的男生一直是琳琳，而最喜欢的女生是琪琪。

肖勇没有拒绝我的靠近和解释，但他也没有看我。

四岁半，牛牛完成了八周期十二周计划，掌握了早期丹佛模式中的所有能力。我们请了梅志先生做家庭向导。和妞妞在一起三天后，他告诉我们，妞妞是他二十多年从教过程中见到干预痕迹最少的孩子。他建议我们可以整天去幼儿园。我们按照梅芝先生的建议做了。

从2014年开始，牛爸爸就不断在网上记录自己的干预历史。后来随着互联网的发展，他也通过微信微信官方账号每天记录牛牛的成长经历。后续将分享以“牛爸爸早期丹佛模式及后续干预方法”为主题的音频课程。我也祝愿杏儿的所有家长在干预的道路上收获满满，和他们的孩子一起幸福生活！

到5月初，专业人士已经读完了这本书。我把它的精华写成了电子文档，分享到网上。这是丹佛早期资料在中国的第一个中文版本。虽然由于种种原因，当时了解和认可早期丹佛的家长比例并不大，但还是有很多家长因为这份文件而学习和使用了早期丹佛模式。

3.明白父母是孩子康复路上最关键的人。很多家长把希望寄托在机构和老师身上。其实最重要的人是父母。父母只有努力学习，成为干预专家，才能发现机会，抓住机会，创造机会，随时干预孩子。这样的干预是最好的。

我给我的母亲肖勇做了一个总结，并建议她回去用我刚刚做的评估结果为肖勇制定一个十二周的干预计划，然后在接下来的十二周内遵循这个计划。第一步，吸引孩子的注意力。有了孩子的关注，就可以做后续的互动和教学。

一边干预，一边看书听课，寻找最佳的干预方法。

截至目前，妞妞学习成绩良好，社交生活稳步推进，兴趣爱好有所发展。她已经进入了一个普通孩子的正常生活轨道，我们有一种很努力很努力的感觉。

1.孩子确诊后家长首先要照顾好自己和家人，建立心理，为接下来的持久战做好准备。

自2017年初以来，牛参加了加州大学戴维斯分校思维研究所的早期丹佛识别课程，早期丹佛模型的创始人罗杰斯教授已经完成了两门课程，现在正在研究最后一门课程。预计他可以在2018年底获得丹佛早期认可。

妞妞能力提升后，我们开始给他开设合适的兴趣班。他参加了一年多的足球班，但他没有继续，因为他不太喜欢他们。他坚持钢琴，跆拳道，围棋，桌游。这些兴趣班对牛牛各方面能力的提高和自信心的增强起到了很好的作用。

我开始用早期丹佛在翻译的时候介入。

2.拒绝鸵鸟心态和侥幸心理。有些家长寄希望于误诊和孩子的自我发展。一些家长求助于各种不真实的疗法，会耽误孩子的干预。只有尽快接受现实，走科学干预的道路才是正道。

去幼儿园的时候，我们没有跟老师说妞妞的问题，只说因为刚开学，不适应，所以要临时上半天。除了牛牛头几天跑出去，后面适应的不错，老师反应比较内向，其他没什么问题。

我建议肖勇的妈妈回来按照我刚才做的方法(接近，解释，提供帮助，模仿他，综合运用以上几点)与肖勇互动。肖勇的妈妈试过，效果不错。肖勇接受了她的互动，肖勇的母亲甚至改变了一种新的玩法:用积木作为保龄球的木桩，然后扔一个球打它们。

在这个过程中，钟没有任何反应。妈妈提议再玩一次球。肖勇不感兴趣。她依依不舍地看着妈妈推的球，去玩积木了。她母亲似乎不知所措。