正面强化 [成人自闭症的表现]
行为会带来一些结果，进而影响我们接下来的行为。当一个行为的结果导致我们未来行为的可能性增加时，就会产生积极的强化。在正强化中，行为的结果是积极的，所以这种行为会频繁发生。
正强化也叫“正强化”。个体执行某种行为或反应，然后或同时获得某种奖励，从而增加该行为或反应的强度、概率或速度的过程。
在强化的作用下，变得更加频繁的行为称为操作反应，这种反应引起的积极结果称为积极强化物。这个原理是通过对动物的研究得到的。正强化原则可以应用于许多领域，从训练精神分裂症患者形成正常的行为模式，到训练员工在对航空运输包裹进行分类时减少损害。在心理学中，正强化原理常用于激励人们努力学习和工作，做对社会有意义的事情，帮助患者消除不良行为和症状。
在心理学中，正强化的定义是我们未来行为的任何可能性增加的结果。奖励那些符合组织目标的行为，使这些行为得到进一步强化，有利于组织目标的实现。
早在20世纪60年代，一群幼儿教师进行了一项经典研究。他们用正向强化帮助一个小女孩克服害羞。这项研究成为被最广泛引用的积极强化的例子(艾伦等人，1964)。这群老师非常担心这个小女孩，因为她几乎不和其他小朋友一起玩，和成人老师在一起的时间太多，所以老师们决定通过正向强化的方式鼓励她和小朋友一起玩。他们知道这个小女孩喜欢被老师表扬，所以他们决定只在她和另一个孩子玩的时候表扬她。首先，他们统计了小女孩与其他孩子和老师交往的频率，然后对她采取措施。第二阶段，老师在小女孩和其他小朋友玩的时候给予强化(表扬)，而几乎不去关注她，这样她和其他小朋友玩的时候只能从老师那里得到强化。当老师加强后，她和伙伴一起玩的频率明显增加。为了确定是正强化而不是其他因素导致了这种变化，老师在第三阶段(退缩阶段)停止了对小女孩的强化，在第四阶段重新强化。当正强化停止时，小女孩与同伴玩耍的频率降低，而在第四阶段，随着正强化的恢复，她与玩伴玩耍的频率又增加了。这样，教师就可以有意识地用正强化的方法教给小女孩一种更具适应性的游戏模式。
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