教自闭症儿童识别表情的方法 [多动症]
第二，对情绪有更好的理解
1、示范做出这个表情
①父母问孩子，“快乐是什么感觉？”我希望孩子能做出开心的表情。
②给孩子看，让他们模仿。然后逐渐取消这个示范，直到孩子能正确做出相应的情绪表现。
2、说出别人的情绪
妈妈或爸爸是什么感受？在这个阶段，希望孩子能够开始将之前对情绪的认识运用到现实中，即描述现实中他人的情绪。
比如:我们希望教会孩子学会悲伤。父母在玩玩具的时候“不小心”把玩具掉了，然后哭丧着脸问孩子:“妈妈(爸爸)是怎么想的？”。
3、说出你的情绪
你有什么感觉？在能够说出别人的情绪之后，我们希望孩子能够学会描述自己的情绪。
2.鉴别一下，哪个是开心的表情？
①随机选择一张“快乐”和一张“悲伤”的表情卡，放在孩子面前；
②给孩子下达指令，比如“哪个开心”？
③希望孩子能找到对应的情感卡。
3、命名，他是怎么想的？
①家长随机给孩子看一张表情卡，问孩子“他感觉怎么样？”
②希望您的孩子能回答出图片卡中正确的情感名称。
1.一对，哪个一样？
①随机选择一张“快乐”和一张“悲伤”的表情卡，放在孩子面前；
②给孩子看一张“伤心/开心”表情的图片，说“找一张一样的”或者“哪张一样？”希望孩子能找到对应的情绪图表卡。
第三，了解情绪背后的因果
1、说出你情绪背后的原因
素材:与情境相对应的不同情绪的视频或图文卡，如“大人摔倒哭丧着脸”的视频。
怎么玩
在教学的过程中，我们先播放一段视频，问孩子们“他(视频中摔倒的人)是什么感觉？”
孩子回答“难过”后，继续问孩子“他为什么难过？”希望孩子们能说出视频里发生了什么，就是“因为他摔倒了”。2 .
。回应现状
让孩子知道，他们可以通过做某件事让别人感受到某种情绪，更多的时候他们可以回应现状。
材料:对应情况的列表，比如当妈妈想吃孩子手里的蛋糕时，和妈妈分享蛋糕会让妈妈开心，不和妈妈分享会让妈妈难过。
在列表中创建场景。比如，孩子在吃蛋糕的时候，妈妈一直盯着孩子手里的蛋糕，对孩子说:“妈妈很想吃蛋糕。怎么才能让她开心呢？”孩子可以回答或者做“和妈妈分享蛋糕”。
3、理解别人的表情
有了之前的理解基础，或许就有希望让孩子在不同的情绪中做出相应的反应。
比如孩子去找妈妈玩玩具，妈妈却因为花瓶被猫打碎而生气，决定可以等以后再玩。
这时候我们根据孩子的需求来选择场景列表，比如在别人有点难过的时候可以安慰别人，在别人感到愤怒的时候可以等待，可以求助。
拿到训练场景列表后，我们就可以根据列表上的场景逐一教孩子了。
原文发表在《米和小米》上，作者为米和小米发展行为高级主管顾。
“我都气炸了，他还一个人玩……”
“康康和他的朋友在一辆车上玩，一个小孩摔倒了，哭了，其他人都在安慰他，但是康康玩得很开心……”
自闭症儿童很难识别别人的表情和情绪。
如何教自闭症儿童识别表情？本文以识别“快乐”和“悲伤”为例，带领大家一步步教孩子如何识别表情——
首先，学习表情符号
材料:“开心”和“难过”2个表情包(最好选择真人的表情包)。
玩法:
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