解决儿童不会坐在正确座位问题的3个技巧 <自闭症的表现>
孩子不能坐对座位？学会这3个技巧，轻松解决你的烦恼！儿童的语言能力不仅表现在说话上，还表现在对各种动物和物体的命名上。
命名是指我们给自己看到的、听到的、接触到的东西贴上标签，给它起一个名字。提高孩子的命名能力也是提高孩子语言能力的重点之一。
2.以交互的形式命名
用互动的方式训练谱系孩子的命名技巧，很有功能性。此外，它可以随时随地练习，比如在放学回家的路上，逛超市的时候等等。
家长可以选择一首孩子喜欢熟悉的儿歌或儿诗。父母说第一句话，把最后两句话留给孩子说，比如儿歌《数鸭子》。父母在门前桥下唱歌，游过一群(鸭话是孩子唱的)。如果孩子没有反应，家长再重复一遍，重唱“鸭”字。
让孩子学会给事物命名，他们可以选择实物来诱发欲望。血统的孩子思维方式单一，物理教学直观，更容易让孩子理解。因此，选择物理教学可以降低教学难度，提高教学效率。
比如你想让孩子给一个杯子命名，父母会给他一个杯子，让他感受一下是什么感觉，给他一个感官刺激。父母在一旁告诉他们，“这是喝水用的杯子”。后来在日常生活中，逐渐加入不同形状的杯子让孩子认识，家长要在概括中不断训练。
家庭训练日记
[br/]周末，我打算和家人一起去动物园。我早点做早餐。我把秀秀今天要穿的衣服递给她，让她自己穿。她可以自己穿裤子和袜子，也就是说，当她穿上外套时，她需要我们的帮助。晚饭后，我们一家人出发去动物园。来到熊猫基地，我问秀秀:“这是什么？”她摇摇头说:“狗。”我说:“不是，是熊猫，国家一级保护动物。”她模仿我说:“熊猫。”我发现她对事物的命名还有一个很大的缺陷。
秀秀可以自己穿裤子和袜子，自理能力没有大问题。父母只需要一点点帮助，但她对事物的命名能力有待提高。
在提高孩子的命名能力时，要从最简单的事情做起。比如，我们可以先从所见所闻中学习。家长和孩子在学习命名技巧时，要保孩子有一定的命名基础，才能学习更高级的命名。
3.从配对技能衍生到命名技能
如果孩子已经掌握了物体配对的技巧，家长可以借此训练孩子的命名技巧。家长可以用玩游戏的形式进行训练。具体操作如下:
家长把苹果、香蕉、葡萄等水果放在桌子上，然后准备与这些水果相配的图片。家长把苹果的图片给孩子，说“苹果”，让孩子指出苹果。在指出正确的苹果后，父母给它强化。然后家长把苹果拿在手里，问孩子:“这是什么？”当孩子回答“苹果”时，家长要及时鼓励他。
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