如何帮助患有阿斯伯格综合症的孩子融入学校 [发育迟缓]
有时候家长会有这样的疑问:“孩子平时说话很好，可以在演讲课上按照老师的要求练习口才或者背诵。但是为什么他们在接触孩子的时候做不到呢？”说明孩子可以机械地学习一些有固定程序的东西，但缺乏生活中自然交流的能力。所以要帮助孩子提高与他人自然深入交流的能力。
以上五点可以帮助阿斯伯格综合症的孩子在放学后真正融入校园生活。也希望有需要的朋友可以多收养。当然，还有其他好的方法可以帮助孩子融入群体，只要我们的核心目标是帮助他们走出自己的内心世界。
患有阿斯伯格综合症的孩子在运动协调方面有很大的困难。许多AS儿童在上学前没有接受过相应的感官训练，结果导致他们在学校的体育成绩远远落后于同龄人。所以家长在学校要尽量围绕考试的内容来帮助孩子。
阿斯伯格综合症的孩子有一个特点，就是在表达意愿的时候，并不是自发的表达。举个例子，父母带着三岁左右的正常孩子去逛街，如果孩子遇到自己喜欢的玩具，父母不买，孩子会哭着打滚来表达自己的不满，但AS孩子很快就会停止索要。
在生活中，我们发现很多患有阿斯伯格综合症的孩子上学后，并不能真正融入校园生活，这是一件令人难过的事情。他们需要我们所有人的帮助。入学前，家长最好做好以下五件事:
尽量不要让患有阿斯伯格综合症的孩子过于沉浸在自己的世界里，多和他们玩一些互动游戏，比如互相扔球或者玩一些棋类游戏，或者飞行棋这种简单的互动棋类游戏。如果孩子有一定的能力，也可以自己设计一些游戏，家长可以和他互动。
阿斯伯格综合症的孩子上学前最需要提高的是情商，而不是某一项技能，比如说话。不仅仅是通过演讲，孩子就能解决与他人互动的问题。有些孩子非常愿意说话，父母为了提高孩子的自信心，给他们报了语音班。
鼓励患有阿斯伯格综合症的孩子与其他同龄人交往，尤其是那些情绪紧张、情感封闭的孩子。他们对别人没有太多的攻击行为，也不容易情绪爆发。家长可以陪孩子玩，也可以和其他同伴交流。他们一开始可以和几个孩子交往，后来逐渐增多，直到可以参加一些孩子自发的或者定期的游戏。
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