这个孩子被诊断患有自闭症。父母如何面对生活的挑战？ <自闭症儿童>
班主任给的答案一般都是肯定的:班里独来独往，胖乎乎的，所以才会有这样的安排。然而，小胖喜欢在课堂上心不在焉，他自言自语，这也需要父母的关注。我悬着的心放下了一半，却不能完全触地。自言自语，心不在焉...单独的新台币可以做到这一点，但我最清楚小胖是怎么回事。
那时候，打工对我来说只是个伪命题。只要手头没什么急事，一打开电脑，我就整天在各种以“自闭症”为关键词的页面上游荡，收集干预资料学习。胖爸爸每天带着宝宝去机构，感受，训练……日复一日。此外，在我的威逼利诱下，根据网上的各种信息，他每天带着自己的宝宝进行“木桥边花坛漫步”、“冲下斜坡”、“不踩砖缝逛街”等人类迷惑行为。
广州有句话叫“养儿一百年，忧子九十九年。”父母焦虑孩子不够优秀，轻度父母焦虑的孩子与NT的差距只有半步之遥，重度父母焦虑的孩子有着遥不可及的未来...NT的轻重只是一个相对的概念，焦虑不是戏剧的附加物，而是源于与生俱来的深情。
从此，我们成了小区里看剧最多的一家三口。当小胖摸到树皮时，我立刻振振有词地说，“这是树皮！你看，是棕色的！”胖爸爸很快回答道:“凹凸不平，摸起来不舒服。”路人看着我们俩，就像看一场免费的话剧。他们被逗乐了，但其中的辛酸只有我们能体会。
从三年级开始，小胖就成了班里的“人渣”，强不倒他。为了调动她的学习热情，我努力让她发挥的更好，她的一个成绩有她一半好的同学把她叫回家补课。没想到，两个星期后，学生的成绩从C直降到A，而小胖仍然跟在车后面打滚。
慢慢地，她也在进步:从在飞机上不断地自言自语，到能够安静地坐完整个里程；每次走路都是哭着抱抱，直到可以停下来从山脚走到山顶。每一段旅程都留下了她成长的足迹。即使很慢，她也从不停止。现在，小胖偶尔会给我讲讲我之前在旅途中讲过的故事。
一次公开课上，班主任给家长发了几张照片。我看到小胖被安排在最后一排的单独位置。“边缘化”的感觉让我特别焦虑。小胖入学时，我们的初心是以“伪NT”的状态潜伏在班级里。行动是按计划进行的，但心里是空的。当天，我联系了班主任，询问了小胖开学以来的情况。
暑假前，我10岁的女儿小胖在初三最后一次考试后毫无意外地成了班上的“人渣”。但这和我在她两岁前对她的期望大相径庭。为此我长期焦虑失眠，开始反复给孩子贴标签，自怜自艾。但是一旦冷静下来，我也明白我的孩子一直在进步。
前段时间看到“米和小米”的官方名字，有人跟我说，轻度的家长焦虑是矫情。我不太同意这个观点。
在小胖幼儿园期间，我把脸弄肿了，成了“社会牛”，搞得我精疲力尽。此刻，我决定放空自己，潜伏在父母的群里，静观其变。
这个暴击真的和医生诊断的一样疼。我和小胖爸抱着孩子回家，一路上都是尴尬的沉默。我不知道过了多长时间，小胖爸爸才说，“我觉得我女儿现在不太好？怎么会这样？”我的眼泪一下子就下来了...是...他们不是都很好吗...几经周折，我们把小胖送到了一家早教机构。在那里，遇到了人生中的第一位导师——叶老师，一家早教机构的负责人。
我假装问，你怎么知道这个故事的？她总是厌恶地看着我:“你没记性！小时候你带我去* * *的时候告诉我的！”至此，我才明白，我们的孩子当时是收到了我们看似娱乐性的输出，而她能力有限，没能及时反馈。人生有点像基金定投，日积月累，静静的看着，总等着收益丰厚的那一天。
但是后来想想，女儿一直在努力，也在变好。至于学习成绩，就随它去吧。哪怕是NT，快乐成长也远比成绩好重要。孩子已经不好过了，我们不要再逼他们了。
为了让班里的老师多关心小胖，我积极参加班级活动，配合老师承担各项班级事务。我一直害怕社会，孩子在这个幼儿园几年的学习几乎耗尽了我半辈子的交际精力。
我们兴奋地带她去小区附近的一家幼儿园报名。招生老师问了几个问题，小胖不知所措。最后，招生老师摇了摇头。“这种孩子还是不该急着上幼儿园。回家好好干预，争取以后上小学的机会。”
为了省心，我们试着给老师送礼物。但叶老师拒绝了，说这样的孩子有困难，她一定会用心带，不用送礼。在叶老师的照顾下，一年过得很顺利很愉快，学会了自己吃饭，上课基本能坐得住，语言也有了很大的进步。基本的交流完全没有问题。
当我们以为一切都步入正轨的时候，新的问题又开始悄悄爬上来——作为小学阶段的分水岭，三年级对学生各方面能力的要求突飞猛进，这显然让小胖不堪重负。数学题的逻辑性，语文阅读的主观归纳能力，以及完成的作文，都把小胖卡在了瓶颈，让她完全动弹不得。
在班主任、家委会和我的配合下，我们设法平息了孩子们的情绪。我把正在哭泣的小胖从队列中抱了出来，紧紧地搂在怀里。我感觉像打翻了一个酒瓶，说不出一句批评的话。
有一次，父母打开国旗。小班的四个懂事的孩子充当旗手，每人举着国旗的一角走向升旗台。小胖大概是被这种光荣的气氛所感动，出人意料地跟在四个小旗手后面，伸手握住了国旗的一面。
小飞花在学习上的时间比其他学生多得多。每天晚上，他在课堂上做完作业后，还需要听我漫无边际的提问。其他学生可以理解他们在课堂上学到的东西，我一遍又一遍地说，只有小胖一脸茫然。不知所措的人嘲笑我虎妈，嗜鸡如命，殊不知我竭尽全力只是为了让小胖成为人群中最普通的孩子。
上学前一年，小胖在机构里接受训练，同时加入年轻的班级。与机构中的其他孩子相比，小胖的情况更加乐观。所以机构老师在做入职和个别培训的同时，也开一个小厨房，教小胖一些一年级的内容。由于多方努力，一年后，小胖顺利进入了一年级。
接下来的四年级对小胖来说可能是一个更大的挑战。反正我们家这些年的努力，也该给自己点小红花了。我也想把我的经验分享给年轻的父母。
类似事件时有发生。小胖以一种坎坷的方式完成了幼儿园。她一直躲在老师的羽翼下，没有朋友，也很难说她幸福。为了给小胖的童年留下一些亮色，我们会尽量在寒暑假带她出去走走。国外，山海。埋在黄土里的故事，流传在天地间的传说，一路上，我不停地给她讲。她也不明白。
但是“优质家长”的建立确实起到了一定的作用。幼儿园对小胖教特别宽容。但孩子们并不把我当成“优质家长”来卖。
现在看起来网上的信息其实都是水，鱼如珍珠。然而，当我们赶到医院时，我们总是“犯了错，决不放过”。只要觉得能稍微提高孩子的能力，我们就会厚着脸皮去尝试。曾经有一位成功把宝宝送到普通幼儿园的家长给我们提建议。“不管宝宝有没有反应，他玩什么，摸什么，你都可以说。”小胖的爸爸和我印象深刻。诚然，对于高龄父母来说，有很多方法。
第二天，我睁开眼睛，在明亮的白天再次陷入无边的黑暗。回想起那些日子，我还是要出一身冷汗。家里老人不信邪灵，也不想每天接受感官训练之类的干预，说“孩子还小，长大了自然会说话”。我和小胖的爸爸不能耽搁这件事。虽然医生说希望渺茫，但我们还是要大胆尝试，留个遗憾。
人类的喜怒哀乐一般是相通的，父母之间更容易感同身受。同在一个圈子里，我们都知道这条路漫长而艰难。真诚的祝福对方是最大的善意。
到2018年开学季，我们决定将小胖的小学推迟一年。首先，小胖和同龄的新界之间仍有差距。留一年余地，努力打好学术基础；其次，我想让小胖在背上沉重的学习负担之前，再享受一年轻松快乐的时光。
肖出生于2012年1月。确诊的时候，两年零四个月。和大多数事业圈的孩子一样——不会说话。广州儿童医院的医生说，她疑似自闭症，但症状不典型，伴有弥漫性发育障碍。最后她摇摇头说:“直到两岁多才发现有问题。这孩子以后能自理就不错了。”
四岁时，小胖转到了一所正规幼儿园，开始了中产阶级的生活。没有沟通能力，说话不合逻辑，学习进度慢...没有大的原则性问题，但是小问题层出不穷。
小胖与新界的距离正在缩短，但仍有努力的空间。不知道班主任是否察觉到了端倪，但只要大家不捅破那层纸，小胖就可以继续潜伏，就一定会阳光灿烂。因为学前基础好，小胖一二年级的成绩都不错，甚至连续两年获得“三好学生”。在NT的同学中，小胖比较幼稚，在高二，但毕竟还不算太格格不入。
这小小的大惊小怪引起了小旗手们的不满，其中一人挣脱了他的手，厌恶地将小胖推倒在地。小胖坐在地上，不知所措，哭了。充满正能量的场景瞬间变成一地鸡毛。
我们算过，我们单位的福利待遇更好，光是家属的医疗报销就能有效保障小胖的后续干预和康复。因此，光荣而艰巨的辞职照顾婴儿的任务就交给了小胖的父亲。
不忘则已，必有回响。将近3岁时，小胖终于开口说话了。一个词，两个词，一句半句没有逻辑...虽然比不上同龄人，但她毕竟为自己迈出了一大步。除了说话，小胖还学会了用“shit”这个词来表示要去厕所，这让我们很惊讶。
地上一声炸雷，我绝望到连哭的力气都没有。回到家，我每晚都去失眠，脑子里反复折腾着“何去何从”四个字。好不容易睡着了，才发现“安静的岁月”的一瞬间。
- 上一篇：结构化教学的目的是什么？ 《高功能自闭症》
- 下一篇：ABA模式 {自闭症儿童}
- 发表评论
-
- 最新评论 进入详细评论页>>
