自闭症儿童瑜伽康复疗法案例 [自闭症症状]
(2)自闭症儿童因为沟通障碍，无法表达自己想做的事或情绪，所以面对焦虑时会用大喊大叫、攻击性行为来释放自己。
(5)三角型；三角扭转型；第一类站的组1；五分钟。
费，男，15岁，自闭。病例外在表现为:踮脚走路不稳，四肢挛缩，协调性差，平衡能力差，在学校情绪很不稳定，易怒。只要别人批评他或者大声跟他说话，他就会发作。看到比他高的老师和同学，没有安全感，他会通过和别人摔跤来考验对方的实力。如果他赢了，他会很开心，情绪也会稳定。但是如果他输了，他会很紧张。他再见到这个人，就会和他摔跤。他一紧张就喜欢吐口水或者上厕所来逃避。
经过40周的训练，发现飞飞进步很大，交替半跪可以顺利完成，身体的协调平衡能力有了很大的提高，体重减轻了14kg，脊柱侧弯驼背的现象有了很大的改变，身高也比原来高了1.5cm。训练中，为了更有效地帮助飞飞，他多次请教经验丰富的老师，讨论研究适合自己的训练内容，调整动作。经过这段时间的瑜伽训练，菲菲的动作技巧有了很大的提高；平衡能力也有了很大的进步，比如瑜伽中的老虎平衡动作(中级难度)。每次做完都会跟我说“老师一定要在我妈面前夸我。”菲菲的瑜伽宝贝动作也是我们潜力组里最优秀的学生，而且这个动作对自闭症孩子的安全感很有帮助，可以让他们平静下来，所以菲菲的情绪比以前稳定了很多。随地吐痰的习惯也大大减少了。有时候，你可以一次不吐，可以坚持一整节课不上厕所。
费目前半跪交替能力，但半跪和举手交替能力不够，主要是肌肉紧张异常。臀部和背部肌肉力量不足，影响骨盆和躯干的稳定控制；平衡协调能力差。
(8)瑜伽仰卧放松运动(全身放松按摩加冥想)——第1组；五分钟。
(4)站山式；风吹树型；直角型；双角式1组；十分钟。
(3)青春期的情绪波动很大。
(1)因为不适应环境，因为上学时间不长，对学校环境和同学老师都不熟悉，会有恐惧感。
1.问题分析
病例的动作发展阶段属于骨盆和下肢控制阶段。主要问题是膝关节屈曲力量不足影响下肢的稳定控制，臀背部肌肉力量不足影响骨盆和躯干的稳定控制(脊柱侧弯和驼背)；髂腰肌力量不足影响稳定交替半跪控制，双侧膝反。所以案例的行动计划和实施主要是针对膝关节屈曲力量和补充弯曲能力。同时要加强臀部和背部肌肉的力量，消除驼背和脊柱侧弯的症状。
(4)安全的需要。当外界的人或事给他一种压迫感，他就会产生恐惧。没有安全感，他会主动出击保护自己。其实菲菲很胆小。
(3)一组或两组(左、右)向太阳致敬热身；五分钟。
瑜伽训练法是特殊教育中一个全新的元素。站在特殊儿童生理、心理发展变化特殊性的高度，根据个案的生理、心理特点，进行科学的评估，制定科学的训练计划。用专门的瑜伽教学课程来实施。完美诠释了伟大的心理学家马斯洛的需求理论，通过瑜伽课堂情境的设置(安静的训练场；舒缓的瑜伽音乐；亮色瑜伽垫；康复老师温柔的语言；动作缓慢；教师的安全保护和帮助)，可以满足个案安全的需要；学生们放瑜伽垫，放音乐，打扫卫生，帮助老师引导其他同学，满足他们的社交需求；在训练的过程中，我懂得了尊重同学和老师，体会到了对需求的尊重；在瑜伽训练中，老师在学生能很好地完成高难度动作时给予鼓励和表扬，也很好地实现了学生自我实现的需求。
(1)每节课都要设置教学环境:安静的训练场；舒缓的瑜伽音乐；亮色瑜伽垫；康复老师温柔的语言；慢动作。
(2)冥想和调息应该在每节课开始-第1组；五分钟。
(6)眼镜蛇式；蝗虫型；婴儿1型组；五分钟。
飞高178 cm，但体重82 kg，超重。
2.训练计划的实施
飞飞能够配合老师完成训练内容，情绪稳定，训练效果显著。每周一至周三下午有6节瑜伽课和2节瑜伽康复训练课。保每周8小时的训练时间。经过一个月的训练，飞飞的体重减轻了3kg，驼背的曲度也得到了改善。
心理问题也会影响行动、认知和学习意愿。对于菲菲来说，他是一个情绪不稳定的自闭症儿童，并伴有攻击性行为。有四个主要原因:
(7)(诱导)交替半跪100次——1组；五分钟。
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