临沂市兰山区特殊教育学校开展了全体班主任培训活动。 [自闭症的症状]
7月7日下午，南京师范大学齐教授做了一场主题为生命教育学——后疫情时代教育的重新审视的精彩讲座。齐指出，班主任和教师在工作中要懂得与学生感同身受，学会释放自我，以健康积极的心态面对学生。齐洪雪将班主任工作与理论紧密结合，通过生动的案例，让晦涩难懂的心理学知识变得简单有趣。
7月9日上午，北京教育科学研究院班主任研究中心主任赵福江作了“班级管理的理念与策略”专题讲座。赵福江阐述了班主任核心素养的框架和班级建设的基本流程。他还向老师们展示了教师和班主任的专业性，阐述了他们之间的区别和重要性。显然，班主任的专业素质由基本素质和核心素质构成。
在集中讨论环节，老师们紧密结合专家意见和自身实践，结合自身教学实践撰写交流心得，分享自己的培训感受。他们真正在分享中体现，在学习中提升，将理论学习转化为教育实践，巩固了学习成果。
7月6日上午，在简短的开学典礼后，全体班主任听取了上海市崇明区教育学院院长郭春飞所作的题为《班主任专业成长的认识与培养》的专题报告。郭春飞从班主任角色的产生、提出和发展入手，明确班主任专业发展的内涵和历程，引导班主任通过合理规划自身的专业发展目标，提高专业知识和能力。
班主任是班级工作的管理者和组织者，是学校教育的主力军。在接下来的一周时间里，班主任们将围绕师德建设、班级管理、德育理论与实践、家庭教育指导、学生心理健康教育等八个方面开展网络课程。他们将不断提升自己的专业素质和核心素质，强化自己的工作能力，真正成为学生成长道路上的人生导师，为教育事业的发展做出自己的贡献。(通讯员商演)
7月8日上午，班主任们认真听取了静安区教科所德育研究室副主任秦倩、德育研究室老师张琰琰的《中小学主题课常见问题及解析》专题讲座。秦主任深入浅出的讲解了主题班会的意义，为什么要参加主题班会，主题班会的设计要求和思路。此外，她通过具体案例指出了主题班会设计过程中存在的问题及解决方法。张琰琰老师从“这是一堂好的主题课吗？”以此为出发点，分析了中小学主题班会中常见的“高、全、亮”三个问题。实际案例和细心解读，为班主任今后举办主题班会指明了方向。
2007年7月11日——为进一步积极推进班主任专业化建设，提高班主任的师德素质和教育能力，充分发挥班主任在学校教育管理中的重要作用。7月6日至9日，临沂市兰山区特殊教育学校全体班主任参加了山东省教育厅组织的中小学班主任培训研讨会。
培训开始前，校长刘为此次培训作了动员讲话。他强调了班主任培训的重要性，并对这次培训提出了具体要求。他希望班主任认真学习，以此次培训为契机，分析班级管理现状，明确晋升路径，真正实现知行合一，学以致用。
- 发表评论
-
- 最新评论 进入详细评论页>>
