2020年7月16日星期四。DaveZajac，记录杂志

“这个过程一定很痛苦，”NicoleNolan说，他6岁的儿子Robert正在汉诺威读书。诺兰和她的丈夫刚刚生了一个新生儿。两个人都是白天上班，每天下班后几乎没有时间帮儿子完成学校作业。

“如果他们不回学校，我就不能回去工作，”她说。"我可能要搬去和父母一起住。"惠勒诊所(Wheeler Clinic)的麦克纳尼(McNaney)警告说，“无论学校一开始是如何重新开放的，我们仍然需要做好恢复远程学习的准备，因为疫情死灰复燃了。”

“我觉得这一点都不现实，但我也觉得让她不戴口罩很危险，所以作为父母，我们会想，‘怎么办？’”安热拉圭多说自闭症伴随着很多奇怪的未知的东西，让人左右为难，因为你不想满腹牢骚。

像许多自闭症儿童一样，7岁的HarrisonVega和他5岁的弟弟EvanVega讨厌戴口罩。

Abercrombie说，由于担心新冠肺炎，他们停止接受言语和职业治疗师为私人家庭提供的治疗，停止提供家庭服务加剧了同伴互动的缺乏。

例如，汉诺威的工作人员最近一直在帮助科瓦尔斯基5岁的儿子埃文。她说这个孩子是一个“完美主义者”，“非常聪明”，但当一些孩子在课堂上回答不出问题时，埃文会对他们大喊大叫，她正在帮助埃文改变他的行为。

“至少这一次，我们可以有机会让孩子们为这种可能性做好准备，”她说。

“我认为对这一特殊群体来说，这比其他任何人都更具挑战性，因为他们不仅失去了与学校的联系，还失去了家庭服务，”她说。

7月15日公布的昆尼皮亚克民调发现，美国31%的受访者认为2020年秋季送学生上小学、初中和高中是安全的，而62%的受访者认为不安全。

沙利文-科瓦尔斯基在梅里登也给予了积极的评价。

Kevic的Klimkiewicz解决了这一问题，他说与学生一起工作的成年人可以“采取缓解策略”。

沙利文-科瓦尔斯基说:“了解学生在远程学习期间的表现和他们父母在暑假期间的状况，可以帮助我们让学生更好地过渡到新年。”

汉诺威的感觉室反映了学区近年来如何调整和增加特殊教育服务，以满足自闭症学生的需求。

通常情况下，与普通教育学生相比，自闭症学生每天与教职员工的工作和接触更多，因此家长会有如何让学生安全地与教职员工一起工作的疑问。例如，圭多的女儿在学校期间需要别人的帮助来完成简单的任务，如上厕所和打开她的午餐。

作为两个孩子的全职妈妈，Guido无疑计划今年秋天和女儿继续远程学习。她说:“我还能补她的作业。如果她因为新冠肺炎而死，我无法弥补。”

圭多的女儿很难接受远程学习的突然转变。起初，她以为这是一个圣诞节假期。“老实说，过去几周非常艰难，”她说。“虽然我们立即收到了信息包，但里面没有关于学习的内容。我一开始很失望，因为他们说，‘等一下，我刚知道明天我要去看你，我们很快就能见面了。’但是他们没有来。"

科瓦尔斯基有一个7岁的儿子，哈里森。她说，“他只在某些地方做某些事情”，他在家里很难学到什么新东西。

“要求教育者尽可能保持社会距离，但在某些情况下，教育者需要与学生近距离接触以获得指导，并保学生的安全。在这个时候，应该采取其他缓解策略，”他说。

沙利文-科瓦尔斯基说，一些梅里登的学生已经返回学校参加暑期班。在学生返回暑期学校的第一天，我们可以看到许多孩子非常想念学校和他们的老师。

诺兰的儿子今年秋天将升入一年级，但他的功课太差，她一度考虑让他休学一年。

柴郡学生人事服务主任TracyHussey说，特殊教育家庭对她的远程学习的反馈“基本上是积极的”。然而，她指出，柴郡可以与其他地区不同，并“一举成功”，因为它已经拥有必要的技术和基础设施。

“我会出现在健身房或瑜伽课上，人们总是会问我在做什么，”康涅狄格州沃林福德非营利性自闭症服务和资源部主任LeslieMacnab说。“当我告诉他们在做什么的时候，总会听到有人说‘哦，我儿子自闭了’或者‘我侄子自闭了’。大家都知道有些人患有自闭症。

州教育部特殊教育主任BryanKlimkiewicz表示，学校重新开放计划考虑到了部分学生可能因为各种原因无法佩戴口罩的情况。他说，“在这些情况下，将使用其他缓解策略”。

“我认为远程学习对自闭症患者来说比任何人都更具挑战性，因为他们不仅失去了与学校的联系，还失去了家庭服务。”

罗马尼亚的姐姐HeatherMcDonnell是梅里登的首席理疗师，她于5年前在以前的幼儿园教室里设立了一个感觉室，以应对越来越多的自闭症学生。从那时起，“来自世界各地的人们可以参观我们的感官室，这样他们就可以创造类似的东西”，罗马尼亚说。

“自闭症患者缺乏社会互惠，”柴郡特殊教育负责人赫西说。“我们尝试做的许多事情都与社交技能有关，比如尝试培养适当的语言技能和社交技能。我想说的是，当你通过计算机提供这种指导时，你将失去与人建立个人和亲密关系的能力。”

麦克纳尼说，“任何突然发生或改变常规的事情对自闭症患者来说都特别困难。”“对他们来说，让事情变得可预测、可信和可靠非常重要。”

“我不想在我女儿的教育和她的生活之间做出选择，”圭多谈到她的矛盾心理。“教育要关注有特殊感官需求的人，不是我们不想把孩子送回去。我们知道这种病毒是如何传播的。女儿没人保护怎么办？这个问题让很多人觉得我们要等等看。”

然而，该州重新开放学校的要求之一是学生在学校或公交车上戴口罩，这给一些家长带来了问题。

“我认为我的家人和老师保持密切联系，可以一起解决任何问题。我认为远程教育发挥了最好的作用，”她说，并补充说家长的反馈将是改善的关键。

被诊断患有自闭症谱系障碍(ASD)的人对身体接触高度敏感，尤其是面部。因此，戴口罩会引起他们对哈里森和伊万韦加的不愉快的感情，他们都在美国康涅狄格州麦里屯的汉诺威学校(小学)上学。

根据梅里登、沃灵福德、索辛顿和柴郡等学区的年度概况和表现报告，在2008年至2019年的过去十年中，自闭症学生的人数从228人增加到522人，人数增加了一倍多。

每个特殊教育学生都有一个个人教育计划，也称为IEP，它描述了他们需要改进的地方以及他们将获得的住宿和支持服务。赫西说，在远程学习过程中，教师和工作人员应该尽量密切关注每个学生的个人教育计划的进展。但是，如果学生一直在学习如何与同龄人互动，那么远程学习实际上更难让孩子取得进步。

克利姆凯维奇说，为解决学校复课引发的特殊教育相关问题，教育部正在制定“针对高需求学生秋季复课的配套文件”。

虽然老师和工作人员已经尽力做了调整，但对于父母双方都有孩子的家庭来说，仍然很难找到足够的时间来帮助无法独立学习的孩子。

在今年早些时候的一次采访中，索辛顿的负责人蒂姆·康纳兰补充道，“甚至那些自认为熟悉教育的人也感到惊讶”。

与此同时，CandiceKowalski指出，每所学校的特殊教育辅助人员数量是有限的，这意味着这些教育工作者将与来自不同“团体”或群体的学生一起工作。根据政府的要求，这些学生只能在同一个小组学习，从而限制了他们与他人的接触。Sullivan-Kowalski说，特殊教育支持人员一次只能帮助一组学生。

CandiceKowalski是单身母亲。就业期结束后，为了照顾儿子，她不得不辞去眼科医生办公室光学技师的工作。坎迪斯目前从事短期工作，同时在其他地方寻找长期工作，但她担心如果儿子们不能适应重返学校的限制，她不知道会发生什么。

在新冠肺炎疫情期间，Abercrombie一直在与州政府机构会面，讨论自闭症社区面临的挑战和问题。她说，疫情造成的社会孤立是一个大问题。

“教职员工可能会去不同的房间(小组)，但如果可能的话，有必要尽量减少在不同房间走动，在这样做的时候，遵循安全协议，采取安全措施，”她说。

当全州的行政人员解决为有特殊需求的学生重新开放学校的潜在问题时，神经心理学家、惠勒诊所评估服务副主任CristineMcNaney博士对此事表示乐观。

本地趋势反映了近几十年来，本地和全国范围内的自闭症患病率大幅上升。美国疾病控制和预防中心(CDC)2018年的最新分析显示，美国每59个出生的儿童中就有一个患有自闭症谱系障碍，自闭症儿童占所有儿童的1.7%。

麦克纳尼说:“孩子们有着难以置信的适应力，自闭症儿童和其他儿童一样有着同样的适应力。”“所以我认为他们有能力做出调整。他们每天都给你惊喜，所以最终成年人可能比孩子更难适应这种变化。”

除了在学校期间失去直接的指导和支持，自闭症学生还失去了在家练习和发展社交技能的机会，并且无法与同龄人融为一体。在某些情况下，缺乏社交对一些学生来说是一个受欢迎的变化，因为社交让他们感到焦虑或无法在学校集中注意力。

每个学区被诊断患有自闭症的人数增长速度远远快于患有其他健康障碍的人数，包括智力残疾、学习障碍、情绪障碍、言语/语言障碍、其他残疾和其他健康障碍，包括注意力缺陷障碍。

诺兰说:“星期一的作业太疯狂了。我终于意识到关掉手机是可以的。如果不关手机，我会很着急，很焦虑。”“通常在周三，我可以整理作业，但我们永远也完成不了。”

“就我个人而言，我认为我们从中了解到，特殊教育实际上是一件非常个性化的事情，”州代表CathyAbercrombie说，她在七届任期内一直关注自闭症相关问题。"有些人可以进行远程学习，而对其他人来说，远程学习是非常具有挑战性的."

CDC估计，在2000年，每150名儿童中就有一名患有自闭症，占儿童总数的0.66%，并且这一比率自2000年以来一直在快速增加。

“他失去了很多我们一直试图帮助他发展的社交技能，”她说。

科瓦尔斯基说:“如果他去祖母家，他只会在她家吃某些食物或玩某些玩具。”“对他来说，学校是他学习的地方，而在家里，他很难学习。他不会去家里用电脑，因为他只在学校用电脑。所以我必须把电脑里的所有东西都复制到白板上。”

“很多自闭症儿童都伴有抑郁症。现在这些孩子被社会孤立了。这不是谁的错，只是这些孩子不理解‘为什么学校里没有后援团’，‘他们和谁建立关系’，会想& # 39；为什么看不到同龄人？

下个月(2020年8月)，康涅狄格州的学校有望重新开学，但孩子们不愿意戴口罩只是这些家长的担忧之一，因为他们仍然要做出选择，是让孩子回到学校，继续远程学习，还是线上线下结合学习，但这三者对他们来说都不是最好的选择。

“当孩子们第一天从学校回来时，他们不愿意离开，”沙利文-科瓦尔斯基说。“他们不知道第二天能不能回来”，因为三月份学校停课的第二天他们就没回去。

汉诺威的校长詹妮弗·凯利(Jennifer Kelly)在2月份的一次采访中说，“我们说，这些学生有什么需求，自闭症患者有什么需求？”。

梅里登特殊教育主任帕特里西亚·沙利文-科瓦尔斯基(PatriciaSullivan-Kowalski)表示，该地区将挨家挨户解决口罩问题。在某些情况下，学区可以免除佩戴口罩，并采取其他预防措施。

尽管该州的返校计划让一些家长感到不安，但他们表示，远程学习也给自闭症学生带来了许多其他挑战，有时他们跟不上课程的进度。患有自闭症的学生表现出重复的行为模式，喜欢熟悉的日常活动。由于这些自闭症特征，父母很难应对新冠肺炎疫情带来的未知变化。

他们的母亲CandiceKowalski说，当我在新型冠状病毒-19疫情期间带我的儿子们出去时，我不得不把他们放在手推车上，并用毯子盖住他们的头，因为他们不想戴口罩。

6岁的汉诺威学生KristenGuido被诊断患有自闭症。她的母亲AngelaGuido说，Kristen也“害怕”任何遮住脸的东西。她的女儿已经接近“看到别人戴口罩就尖叫的地步”。

从2008年到2019年，康奈尔学区的自闭症学生增加了57人，共有121名学生。在此期间，梅里登的自闭症患者人数从64人增加到203人，沃灵福德从67人增加到119人，柴郡从40人增加到79人。

2020年，疫情在美国肆虐，学校停止线下教学，许多自闭症儿童接受远程训练。同时发布了公共场所强制戴口罩令，要求他们出入公共场所时必须戴口罩。

“这可能是许多家庭最关心的问题，”沙利文-科瓦尔斯基谈到口罩时说。“我想很多家长都在关心这一天什么时候到来。”

远程学习对于不同的学生和家庭，成功的可能性和体验会有很大的差异，而这种差异取决于很多因素，包括学生的自闭症程度和自身的局限性。

根据国家重新开放的指导方针，每个家庭都有选择的权利，当地正在对家庭进行民意调查，以确定有多少家庭将继续进行远程学习。