手把手教你如何训练自闭症儿童的注意力！ 《自闭症机构》
在这些互动游戏的过程中，孩子必须充分注意大人的动作，才能做出下一步动作。所以在这个过程中，孩子的注意力得到了很大的提高。
1.目光接触
建立“眼神交流”也常被称为“眼神交流”训练。康复师经常将感兴趣的物体(通常是玩具)放在他们的眼前，以吸引儿童的注意力。
训练不是让孩子看一会儿电视，吃一会儿零食，再学习一会儿，而是长期科学的坚持和注意力训练，从建立眼神交流开始。
从简单的指令到复杂的，从熟悉的到不熟悉的，难度逐渐增加。但也不要太频繁的给指令，也就是不要过度辅助，以免孩子产生依赖性，不利于注意力的提高。
另外，注意力训练不是短时间内立竿见影的。除了制度上的干预，父母应该共同努力，抓住日常生活中的每一个机会，帮助孩子成长。
许多孩子在一个游戏结束后，到了玩下一个游戏的时候，会出现情绪问题。可以提前和孩子打个招呼，“我们先玩拼图，再玩气球”；“3分钟后，我们将结束游戏”...这是为了帮助孩子从一个游戏平稳过渡到另一个游戏，也就是注意力的转移。推广这种方法很重要。如果在机构干预上这样做，最好是把家里和学校的做法统一起来，这样可以更好的避免孩子出现情绪问题。
比如孩子喜欢打球，就和孩子一起玩扔球、接球的游戏。在来回抛球的过程中，孩子的注意力、分享能力、共同注意能力都得到了提高。还可以玩跳棋、钓鱼之类的游戏。你走一步，我走一步。
“听而不闻”和“视而不见”是很多星娃家长的难处。孩子不重视不仅很难进步，还会让家长有时气得“血压飙升”！
在训练孩子的注意力时，要根据孩子的年龄和兴趣进行针对性的训练，努力做到“个性化干预”。
走迷宫等。
3.在玩耍中与孩子交谈和交流。
经常描述孩子正在进行的行为和动作，总能成功吸引他的注意力。在日常生活中，父母可以学习这种方法，与孩子交流，帮助孩子表达自己，尤其是在与自理有关的事情上。过一段时间，孩子的词汇量会增加，注意力也会提高。除此之外，有效的互动还会促进孩子的理解能力。
没有不爱玩的孩子。玩耍是孩子的天性。所以，寓教于乐是一条捷径。1.选择游戏时，让孩子做主。
给孩子一个指令，如果他没有马上回应，就等着。有时候，孩子会在几秒钟后有所反应。如果他仍然没有反应，再次重复说明，直到他有反应。
刚开始训练的时候，只要叫孩子就有好事发生，比如表扬，让孩子玩自己喜欢的玩具等。，这样康复老师叫孩子的时候，他就会主动看过来。只有先吸引孩子的注意力，才能对下一步做出指示。
2.给孩子以指导
当我们和孩子玩的时候，我们需要让他们知道下一步是什么。需要注意的是，用词要简洁明了。孩子注意力不集中的时候，可以重复一遍指令。
每个人都有自己的好恶。即使一个成年人一直做着自己不想做的事，也是不现实的。让孩子选择自己喜欢的游戏，对孩子来说可以是一种强化。
4.教孩子模仿
和孩子玩的时候，让他们模仿自己的动作。比如搭好一个积木，然后让孩子搭好下一个同样形状和颜色的积木。孩子说完了，马上表扬他。或者模仿大运动，比如跳三次停下来让孩子模仿；然后拍五只手，让孩子模仿，然后及时鼓励和加强他。5.任务转换
可以说，影响自闭症孩子学习的一大问题就是注意力不集中。注意力的形成不仅与神经系统的发育有关，还与父母和老师的后天教育有关。
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