自闭症儿童行为干预计划3:纠正积极社会强化问题。 {自闭症的原因}
停止关注问题行为，目的是停止社会对问题行为的鼓励，而不是停止对孩子本身的关爱。当孩子表现出有问题的行为时，比如发脾气，只要这些行为不会对孩子或他人造成伤害，自闭症康复治疗师就要用简单明了的话告诉孩子，在他发脾气的时候，大家都不能和他玩，也不能做其他事情。然后，马上走开。必要的时候，把玩具拿走。只有孩子停止了他的问题行为，大人才会和他有意义的接触。不同的行为和不同的结果之间的关系，白纸黑字应该是非常一致和清晰的。
大量的临床观察和实验表明，许多自闭症和其他发展障碍儿童的问题行为都是以获得周围人的关注或获得自己想要的东西为目的的。这可以称为以积极的社会强化为功能的行为。自闭症儿童和其他儿童一样，需要他人的关注。这不是问题。问题在于他们用来吸引注意力的方法不当。
自闭症儿童使用问题行为来获得他人的关注，这本身就说明儿童不会使用恰当的沟通方式来获得这些关注。如果自闭症康复治疗师能够训练孩子掌握利用功能性沟通获得他人关注的技巧，将会大大降低他们依靠问题行为来获得自己想要的东西的可能性。
第二，当孩子用发脾气等有问题的行为来引起别人的注意时，父母会批评孩子或试图与孩子讲道理。问题是，当孩子发脾气的时候，他的情绪状态决定了他无法关注父母说的话。相反，成年人的批评和说教反而可能满足孩子对关注的需要，并在未来鼓励孩子用问题行为来获得他人关注的倾向。
第一，孩子表现好的时候，家长忙于自己的事情，忽视了对孩子的关注和沟通。可惜很多父母因为工作和家务的压力，自然有这个习惯。为了防止这种倾向对孩子行为的影响，家长要合理安排自己的时间，处理好工作和家庭的关系，社会也要为有发育障碍儿童的家庭提供必要的帮助。
当自闭症康复治疗师开始使用这种干预方法时，孩子可能会制造更多的麻烦。但是，只要自闭症康复师每次看到孩子出现问题行为都能坚持使用这种方法，孩子的问题行为就会很快得到控制。
第三，用上述方法停止关注问题行为后，家长看到孩子的行为反弹，比如发脾气，就立刻让步。或者安慰孩子，或者给孩子各种好东西。众所周知，每次父母对一个有问题的行为做出让步，看似暂时缓解了危机，却为以后对同样有问题的行为进行干预制造了更多的困难。因为孩子得到的感觉是，只要继续下去，大人总会让步。所以问题行为会持续更久，以后会更严重。这是任何自闭症康复者都应该避免的情况。
因为自闭症儿童的一些问题行为是为了获得他人的关注，如果父母和其他自闭症治疗师能够经常、定期地关注孩子，自闭症儿童因追求关注而表现出问题行为的几率就会降低。在具体应用这种干预方法时，家长和其他自闭症康复治疗师要知道孩子喜欢什么活动和项目。然后，在不影响其他教育科目和生活规律的情况下，让孩子有充分的机会开展这些活动，获得喜欢的物品。以后孩子的问题行为得到控制，给予机会的时间距离就会逐渐拉大。例如，在干预开始时，父母每隔五分钟就抱着孩子逗他们玩。以后孩子行为问题明显减少，父母每隔十五分钟就会抱着孩子逗逗他，以此类推。但需要注意的是，家长要等一段时间再回到这个作息时间，以免助长有问题的行为。
在处理以积极社会强化为功能的自闭症儿童问题行为时，家长或其他自闭症康复教师应避免以下倾向。
- 发表评论
-
- 最新评论 进入详细评论页>>
