儿童孤独症康复的功能分析方法之一:观察法 《精神分裂》
时间:2022-09-06 04:24来源: 作者: 点击:次
以观察法为例，总的要求是系统地观察某一特定行为的前因后果，记录观察结果，并对记录的数据进行分析，从而掌握该行为的规律性，引起该行为的长期和近期变量，以及该行为对于行为人的特定作用或目的。
也许自闭症儿童最常见、最困惑的就是他们的自我刺激行为。这种看似古怪的行为，其实有其可以理解的作用和目的，比如寻求内心的平静或者感官的满足。如果对孩子自我刺激行为观察的数据显示，这种行为往往发生在嘈杂的环境中，出现陌生人时，作息安排是承前启后的环节时，孩子做错事时，可以假设他自我刺激行为的作用是减少紧张，寻求安宁。相反，如果儿童自我刺激行为的发生往往与他们的孤独、无所事事、生活乏味联系在一起，同时，当儿童参与其他活动时，他们的自我刺激行为会减少甚至完全消失，那么儿童自我刺激行为的作用很可能是追求某种感官上的满足。
除了专业人员的直接观察，还可以通过专业人员和其他照顾者的访谈获得间接观察数据。此外，使用相关标度也是获取观测数据的一种方法。比如“行为分布图”就是分析与问题行为相关的影响条件的工具划分。“行为动机量表”是一种临床上常用的分析问题行为功能的工具。另外，下面这个所谓的“ABC简表”也是一个有助于功能分析的工具。
对这些数据的分析往往可以揭示问题行为的原因，从而有助于干预方案的制定。但是，用观察法得到的相关性和因果性并不完全相等。而且观察方法很难控制一些与行为功能无关的因素，比如照顾者的主观条件。
观察法有其独特的优点和局限性。这种方法可以使专业人员花更少的时间获得更客观的数据。
使用此简表时，评估者应首先在左栏中指定时间范围，如每小时一个时间范围。其次，有必要记录每个时间范围内的问题行为及其前因后果。然后通过分析获得的数据，探讨行为的影响条件和作用
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