自闭症干预的常用方法 <自闭症训练>
时间:2022-09-06 04:24来源: 作者: 点击:次
这种疗法主要利用滑板、秋千、平衡木等游戏设施来训练孩子。据报道和观察，它在减少自闭症儿童的多动和增加语言方面是有效的。此外，类似感觉统合训练的疗法还有听觉统合训练、音乐疗法、捏脊疗法、挤压疗法、拥抱疗法、触摸疗法等。
运用ABA行为塑造原理，正向强化是促进自闭症儿童能力发展的主要途径。传统上，ABA的核心部分是任务分解技术，典型的任务分解技术有四个步骤:训练者给出指令、儿童的反应、对儿童反应的反应、暂停。它包括:(1)任务分析与分解；(2)分解任务强化训练，在一定时间内只训练某个分解任务；(3)奖励(正向强化)任务的完成，每个分解任务都必须强化，强化主要是食物、玩具和口头或身体姿势的表扬，强化随着进度逐渐退却；(4)辅助和辅助消退，根据儿童的发展给予不同程度的暗示或帮助，随着所学内容的熟练程度逐渐减少暗示和帮助。
这种方法主要针对自闭症儿童在语言、交流、感觉运动等方面的缺陷。这种方法的核心是提高自闭症儿童对环境、教育和训练内容的理解和服从。课程根据自闭症儿童的能力和行为特点，设计个性化的训练内容。训练内容包括儿童的模仿、厚薄运动、感知能力、认知、手眼协调、语言理解与表达、生活自理、社会交往、情绪等方面；强调训练场或家庭家具、玩具及相关物品的特殊布置；注意训练程序和视觉线索的安排。
自由时间训练系统以人际关系和社会交往为训练的主体。在地板时间训练中，老师或家长根据孩子的活动和兴趣决定训练内容。在训练中，家长或老师配合孩子的活动，同时在训练中不断制造变化、惊喜和困难，引导孩子在自由愉快的时间里建立自己的问题解决能力，进而发展孩子的社会交往能力。培训活动不局限于固定的教室，而是在日常生活的各个时期。
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