关于ABA [自闭症]
在这种情况下，我妈不自觉的练习ABA，这是ABA常用的辅助策略。自然发生和自然强化，ABA在生活和学习中无处不在。
父母在日常照顾孩子时经常感到疲劳。其实都是因为他们在自理能力上不能有很大的进步，导致孩子能力的提高，却不能减轻家长的工作量。导致家长无所适从，改变策略，甚至放弃。
除了游戏技能，ABA还注重社交能力。一旦生活中出现无法独立完成的事件或者需要他人配合的情况，社交能力就变得非常重要。如何让别人理解我们的意图，表达我们的观点，和别人协商，是社交的重点。教这些可以帮助孩子以后更容易融入同伴交往，或者更容易在社会上实现自己的目标。
应用行为分析(ABA)于20世纪60年代由加州大学洛杉矶分校的心理学家Ivalova和Robert首先提出，旨在改善自闭症儿童及其家庭的生活。到目前为止，他已经拥有10000项科学研究来分析和了解自闭症的行为特征。
孩子们将面临不同的语言问题，有些人只是知道如何发出牙牙学语。有些人也懂得说话，但一般只是自言自语，缺乏与人交流，没有实际意义。所以ABA也非常注重孩子的语言发展，促进孩子用语言与人交流的动力。比如我在玩一会儿(意思是不想写完)，妈妈，我想先写，玩ipad(表达我的需求)。
我们的孩子缺乏游戏手段和社交能力，只能不停地重复动作，比如转轮子，只关注玩具的某一部分，来打发无聊的时间。这样的循环会让我们的孩子缺乏相应的社交动力，所以ABA会教孩子一系列的游戏技巧比如模仿游戏或者想象游戏。孩子的友谊往往是从游戏中发展起来的。
目前很多人对ABA有认知偏差，很多人想知道ABA教出来的学生会不会像机器人一样，ABA能教出什么技能？实际上，ABA是一套技术和社会有效的教学方法，它可以通过一系列步骤来改变行为。
不，不会的。相反，妈妈会把刷牙拆解成不同的简单步骤，在孩子熟悉前一步后只会增加难度。这是阿坝的任务拆解，连锁策略，可以让孩子更容易的学习技能。
ABA疗法最大的特点是优先考虑必要的社会行为，可以给孩子带来眼前和长远的好处。比如教一个4岁的孩子用笔，从ABA的角度，我们会优先考虑如何正确表达。从即时性开始教表达，可以有效减少发脾气的频率，从长远来看，还可以促进独立生活和社会化。与教学笔相比，它并不是第一个教学项目。
我们的孩子长大后会遇到各种适应不良的行为；有的家长老师因为固执不听话而感到头疼，等等！所有这些不适应都是因为无法掌握当今时代的必备技能。ABA所做的就是找出不适应行为的原因或环节，对症下药处理不适应行为，练习学生相应的恰当行为。从而达到改变的效果。此外，在练习完相应的行为后，阿坝还会将练习进一步融入到不同的场合(比如在大街上、在家里、与家人相处时)，从而达到学以致用的训练目的。
孩子在学习过程中会遇到困难。母亲会怎么做？调整自己的句子，让孩子更容易理解，或者尝试用演示的方式教孩子。
孩子的自理可能会给父母带来不一样的苦恼。他们中的一些人在三岁后仍然不知道如何自己上厕所，他们中的一些人在学龄后不会自己穿衣服。他们在日常事务中需要父母的帮助。对于这种自理问题，家长可以寻求ABA治疗的协助。ABA训练是系统的、循序渐进的训练孩子的自理能力，解放家长，逐步引导孩子独立面对更多的自理问题。让孩子自己处理日常事务，比如早上刷牙、换衣服、穿鞋、自己吃饭、收书包等等。
ABA(applieddbehavioranalysis)是一种已经研究了60多年的实践，在世界各地有无数成功的案例。
我们平时熟悉的DTT只是ABA的一个小分支。此外，视觉线索、基于前因的干预、社会故事和图片交流系统都是ABA下有效且经过科学检验的策略。
一般来说，ABA只是一个一对一的认知桌面练习，但实际上，ABA适用于团体、小组、学校、康复中心，甚至成人技能培训。目前，获得合格监督的最佳方式是登录行为表现委员会(BACB)的网站。
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