海南省特殊教育师资短缺等问题有待解决。 《智力发育迟缓》
海口市美兰区特殊教育学校今年3月刚刚成立。得益于这所学校的建立，美兰区29名特长生得以就近就读。
"除了课本，我们还必须让学生适应生活中更复杂的情况。"该校校长韩表示，与普通学校不同，特殊教育是一个不断优化的过程。从过去只教学生课本上的内容，到逐渐开设模拟生活场景的教学和感官训练课程，特殊教育课程越来越科学。“虽然是特长生，但也有追求更好发展的权利。”
在海南(海口)特殊教育学校学习期间，小胡不仅学习了语文、英语、数学等基础课程，还选修了烹饪、计算机等职业课程，为参加单招考试做了充分的准备。
虽然我省特殊教育总体发展趋势向好，但也存在不少问题。
被长沙职业技术学院计算机专业录取的消息，如一道光，照亮了海南(海口)特殊教育学校聋哑学生小胡的人生。
“十四五”期间，省教育厅将加大对特殊教育的财政投入，进一步改善特殊教育学校办学条件，加强对特殊教育学校的教学指导，评估办学水平，实施特殊教育学校名校长名教师培训工程。同时，我省还将加快发展非义务教育阶段特殊教育，推动特殊教育学校设立职业教育系(班)，普通中等职业学校设立特殊教育系(班)，使每个市县都设立一个残疾人中等职业教育系(班)。
海南(海口)特殊教育学校校长甘方波坦言，目前，我省特殊教育学校的学生要想继续深造，只能选择到国外大学学习。本省没有可以接收视障、听障等残疾学生的高校和专业。“残疾孩子在外省读书不容易。希望省内大学能开设相关专业，让他们在家门口上大学。”
对于小胡这样的特长生来说，“出考”已经很难了，“走出去”是生存能力的问题。
教学上有很多困难。其中，专业教师的缺乏是很多基层特殊教育学校面临的困境。另外，职业教育培训只有海南(海口)特殊教育学校开设，不能满足市县特殊学生就近上学的诉求。
特长生作为一个特殊的群体，可以选择怎样的人生，可以有怎样的未来？近年来，我省特殊教育领域发生了许多变化，从无到有，中间求质。越来越多的光照亮了特长生的生活。
美兰区灵山镇居民周女士告诉海南日报记者，由于培训机构收费高，普通小学课程跟不上，患有自闭症的儿子小星(化名)过去从未上过学。在这所学校学习了一个学期，小星的专注力有了明显的提高。“以前孩子都不自己吃饭。现在他们不仅能自己吃饭，还能帮老师照顾别人。”周女士说。
随着特殊教育的日益均衡，更多的家庭看到了希望。目前，我省有17所特殊教育学校。“十三五”期间，30万人口以上的14个市县全部建成特殊教育学校，全省乡镇中心学校全部建成特殊教育资源教室。去年，全省义务教育阶段特殊儿童少年入学率为98%，比2016年提高近20个百分点。
为优化特殊教育课程，“十三五”期间，我省投入近4亿元发展特殊教育。每个特殊教育学校都开设了生活语言、生活数学、交际、音乐节奏、体育保健等基础课程。还将探索残疾学生“文凭本+部分职业技能等级本”的培训体系，保障残疾学生就业和终身学习发展。
红绿灯、超市、银行、盲道……这些模拟的生活场景，是文昌特殊教育学校康复教室里的教学元素。
在东方市，送货上门是学校和重度残疾儿童之间的桥梁。东方市特殊教育学校校长陈世峰表示，学校成立五年多来，一直坚持上门服务，尽力让每一个特殊儿童都能接受教育。
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