孩子老是摸别人怎么办？ 《自闭症治疗》
另外，这里要提到的是，家长不要对孩子的能力想得太多或太少。很多家长容易产生心理补偿。即使孩子长大了，能力提高了，但还是把孩子当婴儿一样对待，这对孩子的成长和社会化是非常不利的，会给孩子一种大家都那么社会化的印象。
因为它不仅涉及到维持社会距离，还涉及到如何让孩子学会转换社会距离等复杂的社交方式，这是我们孩子的缺陷，需要家长和老师的共同努力。
针对行为功能包括获得注意的情况，老师和家长在纠正错误时尽量不要给孩子太大的反应，尤其是在提供协助时，用肢体协助代替语言协助，也就是用行为制止孩子。
如果孩子听不懂1m/2m，可以用孩子听得懂的词，比如“近”、“近”、“远”、“远”。同样，在配对时，根据孩子的能力选择卡片颜色。
比如，很有可能老师/家长在做这些行为的时候，会对孩子过于关注，尤其是在表情上，比如:“哦，我们有什么不能做的？”“你为什么又这样做？我说过多少次了……”等。，反而可能强化孩子的问题行为。
7岁的孩子应该对距离有一定的认识。我们做一个同心圆表示距离，中间贴上孩子的照片代表孩子本人。然后可以找一些孩子的家人、朋友、同学、陌生人的照片，做成卡片给孩子搭配。
社交距离很重要。如果不能保持适当的社交距离，那么我们的孩子很可能会做出影响他人的行为，被他人讨厌。所以我们需要一些积极的教学方法，教会孩子与他人保持适当的社交距离。
这里需要提到的是，家庭社交方式也影响着我们的孩子。有些孩子会出现这样的问题，正是因为家庭不能正确对待孩子。即使孩子已经长大，他们仍然用婴儿的方式抚养孩子。
用积极的教学方法解决孩子目前频繁的触摸行为是相对有效的，但教会孩子认识适当的社会距离是困难的，需要长期的干预。
这位家长的描述比较简单，我们无法具体分析行为的作用。或者家长和老师可以记录下这种行为，然后分析其功能。
首先，7岁的孩子不应该处于对异性产生太多性趣的年龄阶段，他们的行为会对他们的社会学习和生活产生很大的影响，所以我们需要对他们不恰当的触碰他人进行干预。
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