如何用圆教学法教自闭症儿童语言模仿 <自闭症训练方法>
一旦孩子掌握了一定的基础发音，就可以在此基础上进行语言模仿训练。比如从“啊”训练到“马”或者从“奥”训练到“好”。在这个阶段，老师除了继续套用上述步骤外，还要注意选择训练孩子的具体单词，最好先选择那些与孩子兴趣爱好相关的单词。具体例子可以包括儿童喜爱的食物或玩具等。另外，由于一个单词可以包括几个音素，有时教师可以采用任务分解法，先教孩子每个音素，然后再教他们模仿整个单词。
由于语言模仿比动作模仿更难，教师应该尽力提高孩子的学习动机。比如，老师可以用较大的肢体动作鼓励孩子张嘴，在孩子模仿语言失败时多鼓励，在孩子能模仿时热情祝贺。
教自闭症儿童模仿语言，是为了增加他们的发音，以便为口语训练打下基础，同时也是为了引导儿童的发音，使他们逐渐接近正常儿童的言语。自闭症儿童的语言模仿训练应该尽可能在5岁之前开始，投入更多的时间，比如每天两到四个小时，这样才有可能得到更显著的效果。
第四，当孩子能够稳定地模仿老师发出类似“啊”的声音时，老师会慢慢引导孩子发出正确的“啊”音。方法是奖励孩子在新单元中更接近正确的“啊”音的发音，而不是孩子在前一单元中已经表现出来的发音。但当孩子连续几次都没有进步时，老师也要奖励孩子重复上一单元已经展示过的发音，以免孩子失去学习的动力。必要时，你可以向语言治疗师寻求帮助。
首先，老师坐在孩子对面。老师说，“A”作为指令。
有必要重复一遍:声音模仿的训练是一个枯燥而艰难的过程。因此，这种培训可以与其他活动混合进行。例如，教师可以演示推一辆玩具车，同时说“哔”。然后让孩子模仿动作和声音。同时，在这种训练中，要给孩子更多的休息或做其他活动的机会。最后，当孩子出现反复时，老师要不厌其烦地进行复习训练。
语言模仿训练往往包括一些具体的词语如:妈妈，爸爸，吃饭，拥抱，撒尿，开，走，玩等等。语言模仿训练中常用的一些动作和声音的例子有:推着玩具车说“哔”，敲着小锤子说“哔”，拿起玩具电话说& # 39；侬”、“杜”时弹奏玩具钢琴，以及摆弄动物玩具和学习它们的叫声等。
第二，如果孩子跟着“啊”的声音或者类似的声音，老师会立刻给予准备好的奖励。
下面，以声音模仿为例，说明用DTT进行语言模仿训练的基本步骤。在此之前，老师可以做一些必要的准备，比如利用游戏和活动来增加自闭症儿童的任何发音。然后训练他们模仿特殊的声音，比如“妈妈”这个字里的“啊”，或者“好”这个字里的“嗷”，等等。
第三，如果孩子不能按指示发“啊”或类似的音，老师可以用视觉辅助和肢体辅助来帮助孩子发音。在给予视觉辅助时，老师可以做出夸张的口型，帮助孩子理解“啊”声对应的口型是什么。孩子们如果能模仿老师的嘴型，就会得到奖励。老师然后要求孩子们做口型，发出声音，以获得奖励。肢体辅助就是老师用手帮助孩子做出要求的口型，然后奖励他。使得儿童可以在没有帮助的情况下慢慢学习所需的口型和声音。
语言模仿训练对孩子来说是很辛苦的。老师应该有耐心。试着鼓励他们。假以时日，这种训练应该与其他教育项目穿插在一起。从而保持孩子学习的动力。
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