如何教孩子认识物体——你教对了吗？ {自闭症的原因}
我们知道，我们的孩子在观察能力上有片面性，会很难分辨物体。所以，要把孩子的对象做的特别一点。上面有小朋友喜欢的小动物图片，或者贴上小朋友的图片都是可以的。
否则会有很多社会问题，比如自己的东西被拿走，自己不会拒绝和反抗，会被欺负等等。，所以要教会孩子认识自己的财物，在被侵犯的时候大声说“我的”。
在孩子有了“我”的概念后，我们开始让他们拥有和认可“我的”东西，逐渐提高他们的自我意识，懂得维护自己的合法权益。
比如，当孩子想玩儿童玩具时，我们不能说“让他玩一会儿，有好玩的玩具可以分享”。我们接受孩子说“不”来捍卫他们对商品的所有权。
妈妈把其他杯子收起来，以免孩子们把它们弄混了。其实没必要。“新”会吸引孩子认出自己的杯子；即使你做错了，这也是一个教学的机会。
这样，在前期认识“我的”物品时，难度会降低，更有利于孩子识别自己的物品；同时也提高了孩子的观察能力。
让孩子把自己的东西和别人的东西区分开来，这样可以防止孩子弄错。
认识自己的财物是提高孩子自我意识和财产权利意识的重要手段。
孩子只有知道并拥有自己的财物，才能明白自己是独立的个体，才更有自觉性和独立性。
比如给孩子买一个带兔子的水杯，观察特征(颜色、图案等。)的水杯。把水杯一起洗干净，让孩子用这个水杯喝水，放在指定的地方确认“我的”水杯。
睡觉前，我让爸爸把枕头藏起来，对他说，你的枕头没了。请查一下是不是我爸爸拿走的。去他爸爸那边找他的枕头。
在藏枕头中，妈妈让孩子自己找枕头，是为了强化孩子的财产权意识；拿回自己的枕头是为了帮助孩子提高主人翁意识，加深对自己物品的认知。
所有权人对其不动产或者动产依法享有占有、使用、收益和处分的权利孩子对自己的财物也有这个权利，所以我们不能强迫或者帮助孩子或者直接分享他的财物。
比如，把孩子的袜子和你家的袜子混在一起，让他找出自己的东西，如果找不到，就让孩子通过对比大小找出自己的袜子；如果孩子找到了，我们会表扬他，把他放在他特别的地方。
以前，孩子的水杯不固定，导致他对“我的”概念不清晰；现在，妈妈给孩子买了一个水杯，教他认识新的水杯，让孩子有了“我的”意识。
今天我特意给他买了一个家用的水杯。以前他习惯拿家里的各种杯子喝水。现在，我把其他杯子都收起来，教他认识自己的新杯子。等他熟悉了之后，我就可以随意摆放我们的杯子了。
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