自闭症儿童的社交训练应该怎么教？ {自闭症训练}
看到孩子的挫折，父母比孩子更痛苦。让他融入，到头来却让孩子自卑抑郁。问题出在哪里？这就是孩子自我发展和能力支撑的差距。孩子有自尊心，希望得到尊重和认可。但这些支撑他自我表达的能力，都是靠父母简单的口述。然后告诉老师，然后不理他。这些技能太单薄了。远在天边的关怀胜过近在眼前的行动。
以面对别人的嘲笑怎么办开始这个话题！面对嘲讽，比如我经常说学习ABA让人更严谨，ABA教学要先做工作分析。
本文来自一些深夜课程的灵感分享……
如何教授社交技巧？！这绝对是一门让父母抓狂的学科。对于有经验的父母来说，把社交等同于引起孩子的兴趣，等同于和同龄人一起玩，把孩子引导到同龄人中去，是远远不够的。很多ASD的孩子有很多情绪，但是只和大人说话，和家长老师有很好的互动，但是拒绝和同龄人一起玩。原因很简单。同龄人给他带来的是竞争，挫折，甚至是欺凌。特别是随着孩子年龄的增长，能力的提高，上学时间的延长，这种冲突关系会更加突出。
在教育自闭症儿童的时候，有一件事你经常会觉得力不从心，那就是事与愿违。我们尽最大努力教育孩子真善美，诚实友善，遵守规则，礼貌待人。因此，孩子碰壁被欺负是常有的事，无论是口头上还是身体上。我们教他和同伴玩耍，期望他融入其中，教他如何发起互动，保持对话。结果就是，我们要教会他以后如何面对拒绝，嘲笑，欺凌。
第一步，什么是嘲讽。家长要明确目标。这个定义并不是家长或孩子主观感受到的“嘲讽”。在当前的社会文化背景下，看看同龄人定义的嘲笑，教孩子分辨无伤大雅的玩笑(明白什么是玩笑)。很多自闭症儿童根本不懂什么是笑话，像刺猬一样为自己辩护。反而更容易成为别人言语欺凌的对象。自然还有一种真的是恶意嘲讽。
第二步，确认对方的玩笑是真是假。我们教孩子区分观点和事实(插个小广告。知樵教育有专门的语言课程)。别人恶意嘲讽的点往往是别人的看法，而不是事实。比如小明看到小花带着游泳圈游泳，嘲笑小花“你是宝宝吗？带着游泳圈？笑死了！”请注意，这里的思路是拿游泳圈=宝贝，显然不成立。小华6岁了，不是宝宝了。戴游泳圈是最安全的。观点≠事实上，孩子应该意识到这一点。这里，进入到关键的一步，也就是教学的第三步之后，孩子在判断事实和观点之后能做什么呢？正面方式——陈述事实，反击，反驳对方观点。我觉得带游泳圈不是小孩子。事实上，带上游泳圈是安全的。我觉得是对的。第二步:无视对方，无视他们，通过做自己喜欢的事情来分散注意力，或者通过打断对方，谈论其他话题来无视对方。
一个小小的社会项目，包含了这么多的教学。对于一个孩子来说，让他知道别人的看法和行为是我无法控制的，我很难改变别人，所以我能做的就是改变自己。它要被训练成千上万次。所以，教孩子不仅仅是分析问题，更重要的是教会孩子思考，找到处理问题的方法。培养灵活性和解决问题的能力，让孩子终身受益。
社交，好玩，实用，我们绝对认真！
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