自闭症干预的应用行为分析疗法 {自闭儿}
时间:2022-09-14 00:15来源: 作者: 点击:次
应用行为分析是自闭症的训练方法之一。1987年，加州大学洛杉矶分校的洛瓦斯教授报告说，一组19名自闭症儿童用这种疗法治疗了两年。结果9例基本恢复正常，其他组均有不同程度的好转，在业内引起轰动。其教学原理以行为主义理论为基础，教学过程强调原因→行为→后果的行为分析模式。传统的ABA方法采用行为塑造、矫正和强化的原则，促进自闭症儿童能力的发展。其核心部分是任务分解技术(DTT)，基于目标分解、强化、辅助的原理。典型步骤包括:任务分析与分解、强化训练分解一定时间内的任务、奖励强化、提示(辅助)和提示消退与间歇。
要求高强度一对一训练，每周训练时间25-40小时。强调个性化、系统化、严格性、一致性、科学性，也加强概括(掌握一项技能时，要用不同的人进行交互式训练概括)。
指导，帮助，反思，结果，暂停。
但由于阿坝回合操作教学的教学环境高度结构化，其泛化并不能真正达到让孩子在自然情境或人际交往中运用所学行为技能的效果。近年来，ABA在传统方法的基础上，更加强调行为的泛化和社会交往的促进。
到目前为止，ABA是少数通过随机对照研究明对自闭症有效的治疗方法之一。增加儿童的适应行为，减少不良行为，教给儿童新的技能，对提高儿童的发展有明显的作用，特别是在认知、语言和适应行为方面。
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