“星星的孩子”和“校长的父亲” {湖南自闭症}
校长李(左)和孩子们。照片由受访者提供
十年前，一位自闭症儿童的母亲找到李，希望她的孩子能在他的学校里正常上课。
从这一天起，李开始调整教师的教学内容，改变教学方法，安排自闭症儿童与普通学生进行融合学习。
“李校长给了我们孩子学习的希望，他是孩子们的‘校长爸爸’。”刘同学的父母说。
因为自闭症的特殊性，大部分孩子都有语言发育障碍。仅仅是一个简单的自我介绍，就需要几十次或者几百次的强化重复教学，往往会导致一次又一次的挫败。不仅如此，自闭症儿童的行为是不可控的，上课时难免会突然被孩子抱抱或推搡，甚至经常出现抓伤、咬伤的情况。李和等老师从不放弃，也不抱怨，而是积极与孩子沟通。
“首先要提高学生完成任务的能力，其次要培养学生的生活技能。”李对说道。
正是这些孩子的小小改变，成为了老师和家长坚持的理由。但是对于老师来说，坚持更有价值。
李当时是辽宁省本溪市平山区第二实验小学的校长。作为一名教育工作者，面对家长的乞求，看着自闭症儿童空洞的眼神，李决定试一试。
“让每个残疾孩子都有受教育的权利，一个都不能少”成了李的信念，但问题也随之而来。
“同时也暴露了一些孩子的一些问题，比如紧张、爱哭、不会自己穿脱衣服等。”李打算先从这些问题入手。
父母一脸不情愿，失声。李继续说道，“我保再也不会拿课堂质量开玩笑了。请给这个孩子一个机会。”
李和他的老师们的努力得到了回报。当一个从上学以来从来没有说过话的孩子在经过三年的训练后突然开口说话时，感动得热泪盈眶。
结果，更多的自闭症儿童加入了李的学校。面对越来越多的自闭症儿童，李做了一个艰难的决定:在上级部门的协调下，把其他孩子分配到其他学校，把当时的22名特殊儿童全部留下。
李看着眼前的这个孩子。他万万没有想到，十年前的一个决定，给了他40多个这样的“星星的孩子”。
自闭症又称孤独症，被称为“星星的孩子”。“自闭症儿童情绪自制力差，坐不住，会突然尖叫。”李对说道。
慢慢地，孩子们熟悉了每周两次的游泳课。他们可以从滑梯入水，在水中行走，并熟练地漂浮、屏气、呼吸、划水、踢腿、蛙泳和自由泳。
校长李(右)组织孩子们游泳。照片由受访者提供
毕业季，九年级同学焦找到李·:“‘校长爸爸’，我要去别的学校了。”过了一会儿，焦继续说:“我还能参加游泳班吗？”普通的话，一字一句，焦说得费力却认真。
李看着散去的父母，心里打定了主意。
2016年，李得知游泳对自闭症儿童的康复训练有显著效果，于是他开始寻找游泳池。
在四年的时间里，李的孩子都能够独立发射了。其中，2人拿到了国家颁发的游泳一级书，36人能在水中漂浮，12人学会了蛙泳，2人学会了自由泳。“游泳课是学生们最喜欢的课，无论寒冬酷暑，雨雪交加，几乎没有缺席的。就算不能下水，也得去游泳池看一看。”李对说道。“游泳课确实给学生带来了很大的改变，不仅让他们情绪稳定，身体强壮，还增强了他们的自信心。”
经过几次闭门造车，终于有一个游泳池愿意免费提供场地。游泳池开了这么多年，但游泳池的主人詹利民还是第一次看到眼前的景象。“它们拍打着水，旋转着，蹲着.....................................................................................................................................................................
在中国没有统一的自闭症儿童教材的情况下，李着手研究特殊教育的课程标准，并参考其他特殊教育学校的教学方法。不知过了多少个日日夜夜，李拿出了一整套课程，包括生活语言、生活数学、生活适应、歌舞与节奏、绘画与手工艺、运动与保健七门通用课程。此外，还开设了信息技术、康复训练、校本课程、书法、绘画和手工、古诗词、心理沙盘、游泳和地滚球等八门选修课。
久而久之，老师和孩子在彼此心中都留下了彼此的位置。在自闭症儿童的家长中口口相传，越来越多的自闭症儿童家长慕名而来。短短几年，在校学生人数增加到40人。
和自闭症孩子在同一个教室，引起了其他孩子家长的不满。情绪激动的家长们集体来到学校，要求李开除这个“不一样的孩子”。
“每个老师几乎都是从零开始。”李对说道。从普通教师转变为特级教师，意味着取消之前的所有经历，重新开始。
“回来上游泳课的时候，别忘了带泳帽。你总是忘记。”李对说道。
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