“处处碰壁，格格不入”才是自闭症患者的真实处境。 {孤独症}
六个阶段由低到高发展。对于不同程度的孩子，有些孩子会出现交错现象，但自闭症儿童一般都是按照这个规律发生的。每个阶段又分为四个里程碑，所以总共有24个里程碑。画
大多数自闭症儿童的动机是食物。虽然孩子的动机不是自我激励的，但是在父母的帮助下是可以实现的。举个例子，如果一个孩子只对食物感兴趣，尤其是糖果，那么我们可以在找到孩子的动机后再进行下一步。
所以，无论是语言障碍还是社交障碍，所有自闭症问题的背后，都是孩子动力不足。作为家长，懂得用专业的方式激发孩子的动机和对人的兴趣是非常重要的。
“处处碰壁，格格不入”才是自闭症患者的真实处境。
每当我加入他的游戏，弄乱了他的安排，他就会立刻哭着喊着，愤怒地扑到数字板上，双手围成一个大圈，做出不让我拿的手势。
这就告诉我们，自闭症儿童要想获得良好的预后(独立生活或得到一定的支持)，就要加强对儿童语言和社交能力的训练。“主动”就是先有“动力”。
结对训练到一定程度可以升级。配对一段时间后，薯片可以越来越大，糖果越来越小。最后，薯片放在桌子上，孩子们可能会主动去拿，也可能会主动要。这个时候，恭喜你，薯片已经被配对为孩子的强化品了！
对于中国1000多万自闭症儿童和家庭来说，他们有着不同的困难和痛点。
每个人都有动机，只是动机的形式和程度不同。比如有的孩子动机比较原始，还处于食物动机阶段，有的孩子动机水平较高，已经达到自我动机和关心他人动机。无论孩子的动机停留在哪个层面，孩子都有自己的动机，所以家长需要特别用心去寻找孩子的动机。
但是，作为一个独立的个体，自闭症儿童也是有思想的，而且思想极其细腻。这些欺凌往往会给他们带来不可逆转的伤害。
动机训练不可能一蹴而就。父母在训练自闭症儿童时，要时刻注意孩子的行为。好的行为不足就要补充，坏的行为太多就要想办法改正。
每当孩子想尿尿的时候，他就会掏出自己的生殖器，但是没有任何言语表达。他没有表现出任何寻求他人帮助或表达需求的动机。这时候他爷爷奶奶就会大声回答:“他要尿尿了，你带着吧！”我们只能通过经验去猜测他每一个言行的意图，一分钟都不能离开人们的关心。
自闭症儿童普遍存在“社交障碍”，这使得他们在群体中显得格格不入。他们兴趣狭窄，行为刻板，经常重复同样的行为，对环境刺激往往“过度敏感”，这些都使得自闭症儿童更容易被欺负。
大多数自闭症儿童在语言发展和人际交往方面存在不同程度的障碍，部分儿童缺乏语言能力，甚至在五六岁时还不能表达自己的需求。虽然有些孩子已经被送进了幼儿园和小学，但是家长们还是每天都在担心，怕孩子惹麻烦，怕老师嫌弃，怕孩子被同学嘲笑欺负，因为能力差距大，问题行为不断。
斯坦福大学的一项研究表明，与人积极互动是自闭症儿童缺乏的核心技能，也是他们取得良好预后的关键因素。
对于自闭症儿童，即使是普通儿童，动机训练也是其成长过程中最重要的因素。
许多自闭症患者成年后留在家中，年迈的父母不仅要照顾衣食住行，还要处理行为和情绪问题，甚至不时出现攻击行为。一些自闭症患者因严重影响社区秩序，被社区居民请愿送进精神病院。在很多含泪的媒体报道中，很多大龄自闭症家长的愿望是，自己能比孩子多活一天。
我的儿子君君快3岁了。虽然他能说很多话，但大部分都是在自言自语。他经常说的是他爱的数字，他的眼睛只愿意看数字。他不要别的，也不喜欢和别人玩。他特别喜欢坐在角落里反复摆数字。他陶醉于眼前的数字，坚持按照一定的顺序排列数字。
儿童的动机从原始动机逐步发展到食物动机、玩具动机、代币动机、互动游戏动机、关心他人动机和自我动机。这样一开始没有动力的孩子在我们的专业训练下会越来越有动力。
霸凌可能是很多人每天都要面对的事情，我的孩子也一直是那种人。由于童童患有自闭症，他成为班上的攻击目标。小学的时候，他被同学欺负过无数次。被欺负一次，很容易被欺负两次三次，而且越来越严重。
例如，孩子们只对糖果感兴趣。我们可以用糖果来搭配其他食物动机吗？如果孩子不喜欢薯片，那么我们可以用糖果把他们训练成一对。
首先，我们给我们的孩子非常少量的薯片，然后我们马上给他们一颗非常大的糖果，然后我们对他们说:“哇，你自己也吃了薯片，多神奇啊！”。
在自闭症儿童的干预训练中，动机是儿童行为的关键。没有动力，就没有行为。动机原则是指教育的目标要关注儿童的思维和行为背后的动机，让儿童有正常的思维方式，自动获得概括能力。动机建立教育不仅仅是利用一个孩子的兴趣来训练某种行为，而是培养实现某种行为的兴趣，即内部动机。比如，我们要和孩子进行对话，不是简单的要孩子回答我们的问题，而是要建立孩子与人交往的动机，也就是准确了解孩子的兴趣爱好，利用自己感兴趣的活动与孩子进行交往，让孩子体验到与人交往比独处更有趣、更好玩，从而创造出他们与人交往的动机。
在孩子对食物有动机的前提下，要想让孩子对玩具有动机，可以匹配玩具的动机。比如孩子不喜欢积木。首先，我们需要帮助他们，给他们一个薯片或者一块糖，换一个积木。慢慢的，积木会成为孩子的动力。当孩子们看到桌子上的积木时，他们可能会主动和他们一起玩。这样，如果玩具动机匹配成功，升级就成功了。
- 发表评论
-
- 最新评论 进入详细评论页>>
