善用游戏成为孩子的“好朋友” 《自闭症训练》
家长要“模仿孩子的游戏行为”，尽量跟着他，模仿他，和孩子一起在地板上打滚，在沙发上跳，把积木排成一条直线等。，都是自闭症常见的游戏模式。通过看似无意义的重复行为，家长可以观察孩子的游戏模式，寻求与孩子互动的开始。
家长在参与自闭症儿童游戏的过程中，要以倾听为主。说到底，以孩子为中心的游戏技巧就是听他们的。是通过父母自己来描述自闭症儿童正在进行的活动，模仿他们的动作和手势，重复他们所说的话，并表示理解和欣赏。
其实家长在陪孩子玩游戏的过程中，首先要做一个忠实的观众，尽量对孩子的游戏表现出极大的兴趣，降低要求，尽量和孩子保持眼神交流，及时给予孩子积极的评价和真诚的表扬，尽可能多的参与孩子的游戏，而不是要求自闭症孩子按照自己的方式去玩。
父母要时刻提醒自己，孩子此刻选择的玩具和游戏才是最有动力、最能吸引孩子注意力的游戏。如果你能在这个时候加入进来，并且乐在其中，就能获得最大的互动效果。
如果游戏过程中出现一些突发情况，转移了孩子的注意力，比如孩子在涂鸦的时候，玩了搓纸团、扔球的游戏。家长不必急于将焦点转移回活动的原始状态。他们可以尝试和孩子一起玩扔球、接球的游戏，创造更多良性互动。毕竟目的不是游戏本身。创造良性的双向互动才是最重要的目的。
父母与孩子最初的双向互动开始后，父母可以开始尝试在游戏中加入各种挑战或其他能引起孩子兴趣的活动，从而为双方创造合作完成某项任务的机会。此时，父母与孩子之间的亲密关系和互动已经更进一步。
用不了多久，孩子的注意力就会回到自己的世界。与孩子双向互动似乎相当困难，也很难建立亲密的亲子关系。
但是有些家长一味的让孩子自己玩，不去理会，最后的结果适得其反。到底如何让孩子在玩的过程中达到学习的目的，困扰着很多家长。
“为什么我的孩子总是沉浸在自己的世界里，似乎很少注意到我的存在？”许多自闭症儿童的父母经常有类似的问题。孩子好像总是自己玩，哪怕能和家人短时间互动。
很多家长在孩子玩游戏的时候会不断纠正孩子的错误，通过批评和纠正来引导孩子。比如有些家长发现孩子已经偏离了游戏本身的规则和方法，很可能会说“不是这样的”“这样做是对的”。
家长要“融入孩子的世界”。例如，孩子们非常喜欢玩具车，但每当父母触摸玩具车时，他们就会让孩子尖叫和哭泣。
这时候家长可以观察孩子车的路线，用自己的身体制造障碍，或者改变孩子车的路线。这样的重复互动，可以让孩子逐渐注意到父母，接受父母在自己的“游戏世界”中的存在。
在与孩子互动时，父母需要牢记的是，应该以孩子目前的意愿为基础。也许孩子平时喜欢玩抛接，但这个时候如果想玩积木，家长一定要努力融入到积木的游戏情境中，不能因为孩子平时的喜好而强行投入到活动中。
在日常生活中，自闭症儿童在玩游戏时，家长往往会忽略他们，因为自闭症儿童在玩游戏时非常安静，家长觉得他们很少有放松的机会，所以他们忽略了正在玩游戏的孩子。
虽然通过游戏来教自闭症孩子是一个很好的方法，但是孩子可以在一个愉快的游戏中学习他们应该学习的东西。
父母要想走进孩子的世界，与孩子有特殊的交流，就要在日常生活中仔细观察孩子的喜好和兴趣，让他们与杏儿有“共同语言”，走进他们的世界，帮助他们。
这将与通过游戏来教育自闭症儿童的目的背道而驰。家长要在孩子玩游戏的时候帮助孩子，这样才能达到相应的效果。
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