自闭症孩子注意力不集中？父母应该怎么做？ <什么是自闭症>
第一，把自理、学习、社交活动作为执行功能训练的平台。治疗师根据活动所需的执行功能要素，与家长一起制定可行的训练目标，循序渐进地进行练习。比如去购物，孩子在脑海里记下购物清单，家长在途中改变内容，以此来训练孩子的操作记忆。
课堂学习需要深思熟虑，长时间集中注意力，这对于注意力障碍的学生来说是非常困难的，学习成绩难免不尽如人意。另外，孩子很难服从和执行指令，需要老师和家长反复提点，仍有错漏。久而久之，老师、同学、家长，甚至患病的孩子自己对自己的认知也变差，导致很多情绪化、对抗性的行为问题，容易失去学习的动力。这些问题不会自行消失，如果处理不当，会延续到孩子以后的生活中。即使步入社会做事，注意力缺陷障碍患者由于执行功能较弱，工作无条理，反复出错，容易放弃，虎头蛇尾，影响工作的稳定性。
注意力缺陷/过度活跃症(简称AD/HD)是一种发育障碍，每100个孩子中有5-6个患有这种疾病。其中男生的检出率更高，他们往往给人的感觉是焦躁不安，坐立不安。他们就像一列出轨的火车，横冲直撞，难以自控。这些孩子其实有一部分属于注意力缺陷障碍的类型，行为静止，思想失控，大部分是女孩。
注意力缺陷障碍儿童智力正常，但由于前额叶皮层细胞活动较少，执行功能较弱，往往无法抑制大脑中无关的想法，对数据的处理和组织速度较慢，容易出现错误。他们的工作记忆有点差，很难将头脑中的信息转化为行动的指令。但是，在有计划地执行的过程中，很容易遗漏一些步骤。学习动力和工作欲望的能力弱于同龄人，容易对事物失去兴趣和动力，对学习和日常生活造成严重影响。
二是调整他们的生活环境，帮助他们克服执行功能的困难。比如，患病儿童的大脑对数据的存储和思考能力较弱，家长和老师可以将数据具体呈现在孩子眼前，比如通过白板和笔记本，让孩子有“看得见”的数据来慢慢思考。
第三种是通过药物的帮助。三管齐下，达到最佳效果。
一般人都能感知到自己的觉醒状态，并进行调整。比如他们困了就会伸个懒腰，神清气爽。而注意力缺陷障碍的孩子，有时处于低觉醒状态，容易走神，不愿四处走动，未能察觉并及时调整自己的觉醒状态。通过特殊的理疗运动，可以帮助患病儿童达到更好的学习状态。
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