如何对自闭症儿童进行家庭干预？看看这些父母的育儿经验吧。 {自闭症康复}
我和爸爸很着急，加入了很多群和微信官方账号，学习了很多课程。听了林老师的公开课，我决定报DLCI，吸引我的主要是老师教家长实用的方法。
通过这24课的学习，孩子的匹配能力、识别能力、模仿能力、视觉搜索范围、听力能力都有了很大的提高。我会继续按照林老师的课程体系所指明的方向，紧紧围绕孩子目前的能力开展活动，更好地帮助孩子！
通过这半年的教学，孩子的能力有了很大的进步，学会了与人分享，语言的复杂和多样也变得多了。我也很理解情绪。感谢林老师的团队给我们提供了很好的方向和教育思路。
现在在家里，我们制定每周的学习时间表，固定每周的教学时间，这样会让孩子在换任务的时候更容易更快的接受。
小火车托马斯也是他的最爱。按照课程训练计划，我每次推托马斯都会发出呜呜的声音。孩子似乎受到启发，模仿声音。
我的孩子快3岁了。医院诊断他是自闭症，他一直没有语言。他大喊大叫或者拉着我们的手去得到他想要的一切。家里的老人还是不相信，认为只是他说话晚而已。
我们来听听他们是如何在家用网络课武装自己，帮助孩子介入训练的。
课程计划中的游戏设计本身就很好，让孩子在中学就可以玩，大大增加了他们的合作性。这个想法给了我很大启发，我也经常思考怎么和孩子玩。每天回家，孩子都会跑过来拉着我的手欢迎我回家，这是课程之外的收获。
后来林老师的团队上线了DLCI系列课程，我毫不犹豫的报了名。我的孩子当时被诊断为中度，很多东西需要打基础。我们当时上的是语前班，语前班是基础的基础。
有时候这个问题解决了，新的问题又出现了，你就无所适从了。你抱怨孩子根本不听你的指令，你还需要咨询家长和老师。
先说说我家孩子的情况:1。孩子思维差；2.形容词、量词等等不可理解；3.不明白肯定和否定的含义；4、无法叙述；5.社交能力差；6.等待能力差；7.语言过于简单，无法理解复杂的内容；8.不太懂情绪和动作等等。
对我来说，这些课程就像是在迷雾中为我找到了一个方向，让我了解了儿童语言发展的规律，现阶段的训练方法以及如何更好的和孩子交朋友。干预训练没那么无聊。
我孩子10岁了。他3岁被确诊为自闭症后，我们一家人就整天崩溃。他到处求医，花了很多钱才康复。每月开销基本都在一万以上。经过六年半的康复，孩子会说话了。
我们也喜欢跟着老师的歌谣《雨歌》《去钓鱼》。我自己摸索了很多招式，在家和孩子互动。父亲有时也会加入我们，明显感觉到孩子的学习热情提高了。
林老师的课程以游戏为主。在课程的第一周，手工制作了绘本《饥饿的毛毛虫》，促进了孩子和家长之间的互动和交流。用手偶和卡片相互交流，大大提高了孩子的参与性和好奇心。我的孩子们很期待毛毛虫接下来会吃什么。
报名后，我填了评估表。我也知道一定是语言前课。每次上课前几天，我会在班级微信群里发训练计划，准备教具。其实老师使用的教具也是日常家居中常见的东西。每周都以游戏的形式开展几项活动，让孩子边玩中学边学，让孩子在潜移默化中学习。
有时候我在学习的过程中有很多疑惑，老师们在问答群里耐心的给我讲解，内容通俗易懂。
然后我和其他家长一起报名了DLCI。课程充满了小游戏，感觉孩子学东西很快，很开心。
其实很多时候我觉得自己真的很想放弃，但是当我融入到这种学习氛围中的时候，我能看到孩子的进步，激励自己继续努力。
我也认识很多这样的家长，他们都不知道怎么在家里教孩子，以为教的对。其实给老师做视频都是不对的。有时候孩子在机构听老师讲课，回到家完全不理人，挺让人心疼的。
每周都要坚持训练，全家都要保持同样的水准，这样才能看到孩子不断的成长进步。目前孩子能说简单的短句，收获非常大。我会一直按照林老师团队的方式去训练，去概括。
孩子被确诊为自闭症后不久，我就加入了各地的小组，希望能学到一招半式来帮助孩子。当我开始听到林丽莹先生的公开课时，我非常容易理解，这在很大程度上解决了我对语言的许多疑虑。
这节课是指导我们家，如何帮助孩子学会使用感官，也就是如何使用耳朵和眼睛，先从这两个开始。有趣的铁盒子，我现在还经常做，还有回应名字等等。已经练过了。
我和爸爸下班回家，谁有空就登录账号学习，互相打气。周末带她出去，接触事物，不断归纳。很多亲戚朋友看到她，感受到她的变化，说的话也越来越多。谢谢您们。接下来，我们要报一个造句班。
第一节课结束后，我再次意识到自己的选择是正确的，我坚定不移的跟着奇奇老师继续练习。课程中还有对拟声词的模仿，也是非常好的设计。我的孩子非常喜欢青蛙，所以我给他买了一只会跳的青蛙。每次都发出嘎嘎嘎的声音，有一天孩子突然发出来。
第一节课奇奇老师给我们讲了感官应用，基础中的基础，重点中的重点。我们的孩子又聋又瞎。
在我们ASD交流群里，经常有家长反馈孩子的问题。这个时候，父母就会出来给一些建议。这些父母都有一些共同点。他们清楚地知道孩子的问题，善于找原因，学习新知识，从不放弃。
我们在林老师课程的词汇班。没事的话，我每周都会去听直播课，因为可以和老师互动，及时询问计划里不懂的内容。像那个神秘的百宝箱，小孩子还是很喜欢的。正是这些内容启发了我。每次可以换不同的内容。现在孩子能说出很多内容。
第三周，我的孩子会主动说“吃红苹果”，决定接下来吃什么毛毛虫。孩子也开始慢慢理解快乐、悲伤等情感词汇，开始理解和等待。
后来被模仿了。小狗叫，小猫喵喵，都是模仿，为他后来的模仿打下了基础。还有杯子里的东西，暗室寻宝等。我做了不懈的操作，孩子进步显著。
本来我一直用的是桌面教学法。孩子总是抗拒，不爱学习，和我关系疏远。但是有了奇奇老师的内容，孩子们的语言变得多了，他们喜欢和我说话，分享。第一周的第一次活动(神秘的百宝袋)一下子拉近了我和孩子的距离。第二周第三周，孩子开朗多了，那时候拉着我玩“勺勺”。
周末带孩子出去玩的时候，会按照老师的教学计划继续拓展。孩子一有进步，就会立刻得到强化和奖励。孩子喜欢的教学活动会不断训练，难度会不断提高。
后来有家长带我去听林老师的课，让我开始关注孩子的全面发展。后来林老师的每一堂公开课我都没有错过，现在还在微信里。
很多家长也很困惑。孩子在机构学习，只能从一些零散的单词和课程中学到一些知识，但有时候似乎并不适合孩子。
我的孩子还是会说点什么。一开始是急着让她说话，没注意量的积累。听了林老师的课程，我知道孩子的认知理解是达不到的，即使说了也没意义，所以还是要从基础的认知理解打好基础。
所以我们特别邀请了几位DLCI家长，他们的孩子经过半年的培训，进步显著。
经过半年的学习，我彻底改变了原来的教学模式，让我意识到生活处处都是教学场所。我的孩子现在能很好的配合我，刑期也更长。他们能很好地利用词汇来描述身边的事物，也能描述和提问。
但是有些形容词和句子表达起来比较困难，单词都是简单句。“我要吃，我要”等等。有时候不知道怎么教孩子表达和处理更多的情感和社会问题。
如果说林老师前几节公开课是为了解决问题，那么后面的语前课就是为了系统的教你如何解决问题。
到了第八周，孩子开始进步很快，开始有数和量(1-5)的概念，甚至超过10个。字方位也变多了。尤其是“我来分享”活动。他会分享，看到孩子也会分享自己的东西。现在，社交变得更好了。
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