如何诊断和鉴别儿童自闭症 {自闭症治疗}
1.特殊语言发育迟缓。自闭症早期引起注意的问题往往是语言障碍，容易与特殊语言发育迟缓混淆。辨别的关键点在于，自闭症儿童既有非语言交流障碍，也有刻板行为。
2。儿童智力低下10%的智力低下儿童可表现出孤独样症状，大多数自闭症儿童也表现出智力低下。自闭症儿童可以根据他们的社交障碍、行为特征和一些特殊的认知能力来区分。此外，外生性自闭症的孩子，外貌正常，运动发育正常，而很多智力低下的孩子，往往有早期的运动发育迟缓和一些面部痴呆。
3。患有精神分裂症的儿童。大多数自闭症儿童在2 ~3岁时出现行为症状，而精神分裂症在5岁时很少见。甚至有人指出，精神分裂症在5岁之前是不存在的。另外，自闭症的一些行为虽然和精神分裂症相似，但没有妄想和幻觉，所以不难区分。
4。儿童多动症。大多数自闭症儿童都有明显的多动症，甚至成为家长最核心的顾虑，因此经常被误诊为多动症。而多动症儿童没有明显的交流障碍和刻板行为，这是可以识别的。
5。聋哑孩子比较多。自闭症儿童被怀疑是聋哑人，但实际上自闭症儿童对一些声音感兴趣，比如音乐和广告。仔细观察就能识别。又
咕嘟嘟真(，…[email & # 160；受保护]/* */自闭症和耳聋患者。
6。阿斯伯格综合症兴趣狭窄，行为重复刻板。这些兴趣往往与他们的特殊才能有关，如算术、历史、地理、数字、各种机械模型等。社会交往困难，但没有自闭症那么冷漠。事实上，大多数患有阿斯伯格综合症的孩子，一旦进入学龄，就会流露出融入社会和结交朋友的愿望，但他们缺乏技能。他们不知道如何沟通，不知道别人的需求或愿望，也不会正确回应。结果就是他们永远被别人视为怪人，不会被接受和理解。虽然他们有“正常”的语言，但他们使用它的方式不同。他们说话的音量、语调、语速都很单一，很死板。他们很少使用口语或口语表达，这使他们非常笨拙。他们对语言的理解是有限的，他们不理解别人的笑话或双关语，他们缺乏说话的技巧。他们倾向于把话题转到自己感兴趣的话题上，比如自己的特殊爱好，也不允许别人插嘴。大多数孩子表现出笨拙的动作，婴儿期运动发育迟缓，影响学龄或学龄前的书写或绘画。
7。Rett综合征(RS)是一种X染色体显性遗传病，是一种严重的神经系统发育障碍。几乎常见于女生，发病率为1/10000-1/15000女生。99.该病5%为散发性，0.5%为家族性。通常该病有四个阶段:①发病初期和停滞期(6~18个月)，首先表现为头部周围生长减速或停滞，肌张力下降。②快速倒退阶段(1~4岁)表现为自闭症样症状，语言功能丧失，对人或周围环境失去兴趣，精神严重倒退，换气过度，动作僵硬。性的表现是丧失了已获得的精细手部技能，以及漫无目的的僵硬手部动作，如扭动、拍手、搓手或洗手。③伪停滞阶段(学前至学龄前期)。在此期间，孩子的症状相对稳定，有严重的精神发育迟滞和身体姿势异常，如上宽下宽的摇摆步态。④运动减退晚期(5~15岁)，症状为躯干运动性共济失调和失用症，脊柱侧凸或后凸，严重者患儿显得强壮、挺直。
8。儿童崩解性精神障碍又称婴儿痴呆，至少在2岁前正常发育，一般3 ~ 4岁开始发病。表现为语言、社会交往、游戏和适应能力的明显而迅速的退化，大小便失禁，有时出现运动控制能力的下降，出现僵硬和重复的运动行为，如两指伸出的阵发性僵硬重复。经过几个月的技能下降，有一个平台期，然后略有改善。预后往往很差，大多数孩子往往有严重的智力低下。
9。非典型自闭症和自闭症的区别在于发病年龄，或者不符合自闭症的全部三个诊断标准。发育损伤通常在2岁后显现；和/或诊断自闭症所需的精神病理学三个方面(这三个方面是相互社会交往、交流与限制、刻板与重复行为)中的一个或两个方面无明显异常，但其他方面有特征性异常表现。非典型自闭症多发生于重度智障儿童。由于它们的功能极低，只有诊断自闭症所需的特定行为的偏差无法显示出来。它也可能发生在患有严重特定感觉语言发育障碍的儿童中。因此，非典型自闭症的诊断不同于自闭症。
与自闭症相区别的主要疾病有儿童语言发育障碍、儿童智力低下、儿童精神分裂症、儿童多动症、聋哑儿童、阿斯伯格综合症、儿童解体性精神障碍和非典型自闭症。具体的诊断和鉴别方法如下:
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